小班幼儿年龄特点分析
1、小班幼儿的模仿性非常突出，模仿也成为了小班幼儿最主要的学习方式。因此，教师要在日常生活中以身作则，以培养幼儿的良好习惯。小班幼儿正是在模仿中学习、成长的，幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。
2、幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，是他们想象夸张性的表现。 3、幼儿喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。
4、幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。
5、3—4岁是幼儿语言发展的关键期。3岁左右的幼儿已掌握了本民族语言中最基本的语音，词汇量迅速增多，对词义的理解日趋准确，掌握了许多交谈技能，能借助语言与别人有效地沟通。
6、小班幼儿的年龄特别的小，对什么事物的兴趣都是短暂的。因此让小班幼儿产生学习的兴趣，这是教育幼儿的一个根本重点。从幼儿的特点出发，选择教育内容要符合幼儿的年龄特点，在引导幼儿学习的活动中，要多为幼儿提供一些大的鲜艳的，活动教具，这些教具容易引起幼儿的注意力，为小班幼儿所喜欢。在活动中保护好幼儿的好奇心，让幼儿自己去观察去触摸，去操作，从而达到学习的目标。因为在幼儿的学习过程中不是注重的结果，而是让幼儿在学习的过程中得到快乐。 7、在游戏活动中激发幼儿兴趣，游戏是幼儿基本的主要的活动，幼儿喜爱游戏，在游戏他们会表现出各种兴趣和学习的需要。在游戏中教师应该充分尊重幼儿的想法，并及时了解和发现幼儿的兴趣及学习需要，成为幼儿活动的支持者、帮助者、咨询者。由单纯的策划、准备大量的材料，变为孩子需要什么，教师就为其提供必要的帮助。机会应该留给孩子，让他们在反复操作中获得发展。从而产生对学习兴趣。
8、小班幼儿具有极为强烈的好奇心，对周围的一切充满了好奇，喜爱问成人各种各样的问题。教师要善于利用这种好奇心来开展教学活动；同时要注意好奇心可能招致的安全隐患。
9、喜欢提问题，这是他们在尝试探究事物及其内在联系的表现。以无意识记忆为主，对周围一切充满了好奇并用行动去探究其中的奥妙。
这一特点要求教师在为幼儿提供宽松、安全的探索环境的基础上，为幼儿提供可探索的材料或组织相关的活动。
小班幼儿年龄特点分析 - 图文
