高一(8)班6月工作总结
邓科
一．做好衔接，预防“破窗现象”
就我的观察，在班级管理中容易诱发“破窗效应”的环节有： 1、课堂纪律，特别是新开的“物理”“化学”“地理”的课堂纪律
“副科”的课堂纪律不佳，我和科任教师齐抓共管，严格要求，不要自以为某些科目不重要而忽视了课堂管理。因为任何一个科目的课堂纪律都是相关联的，一盘败则全盘皆输。所以每节课我都要进课堂，了解课堂情况，强调课堂纪律。 2、考风
考风不正则学风必然不佳！应常抓不懈，每星期必抓两次抄袭。否则只会使作弊之风越演越烈，造成大面积泛滥。因为学生总有不服输的心理，开始学生可能厌恶作弊之人，但是当看到其长期不劳而获之后，心理也会形成不平衡，一试成功之后便容易一发而不可收拾。长此以往，弄虚作假之风盛行，重踏实苦学之人寥寥无几越来越少。要经常和各科老师和班干部联系，发现抄袭，严惩不贷，把它扼杀在萌芽状态。 3、学习习惯
这包括作业习惯、笔记习惯、复习习惯等。许多学生往往以上环节存在问题，而这一点对于班级学风的形成非常关键，并且关系着学生学习的可持续发展能力。如果学生中有不完成作业、不记笔记、错了不改等不良现象发生而得不到老师的及时纠正，则会在同学中造成不良的影响，形成“破窗效应”。因此我强调，开学上课把笔记本和改错本都带过来报名。 二．树立榜样，以点带面
榜样的力量是无穷的。
一方面，要灵活运用手中的表扬表彰权，决不滥用，但一旦找准对象、找准典型事迹就要大张旗鼓、持续不断的进行宣传表彰，树立各方面的典型（如最有进步、最守纪律、最有潜力、单科之星、全能之星、德育之星等），让学生以得到班级的表扬表彰为荣，对获得表扬表彰产生渴求。
另一方面，要大力培养运用得力班干部，特别是小组长，使他们成为形成班级正确舆论的带头人。班干部便是老师的代言人，是管理者，他便是正确舆论的先锋和榜样。 用班干部最忌讳两点：一是“当花瓶”，怕得罪人，不敢管事。二
是“随波逐流”，在面对不良的言论和行为时，人云亦云，从而更助长了不良舆论。要把能真正经得起考验的同学选拔出来，给予他们管理权，给予他们自主权，给予他们反映权，充分发挥他们的带头作用，在各个方面做表率。 三．授“生”以渔
1.用好班会主阵地。
连续四个星期班会课，我分别以“树立远大目标”“实现高效网课”“学习五环节”“奋斗成就人生梦想”为班会主题，告诉学生为什么要学习，探讨怎样有效学习等问题。
2.指导学生归纳整理知识。
历史类学科特点是记忆量大，知识点之间是网状结构，所以要求学生做到一章一归纳，一月一总结。指导学生分块，分条，分类积累所学知识，做到随用随取。
3.督促学生勤问老师。
班上数学较薄弱，我鼓励学生勤思勤问。由班长和数学课代表带头，已经带动一批学生主动问老师问题，这几次考试部分学生数学成绩有进步，班级学习数学热潮正在形成。 四．加强自身学习
1.勤于读书2.善于反思3.好于积累4.精于研究-5.长于写作6.敢于创新 具体操作建议
1、工作之前，想一想。 2、遇到难题，学一学。 3、开展活动，备一备。
4、勤于学习，读一读。
5、工作成败，写一写。
2020、6
高一(8)班6月总结
