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2014年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）
参考答案及解析
一、单项选择题1.【答案】D。解析：素质教育的基本任务是：面向全体学生，要全面发展，促进学生创新精神和实践能力的培养，促进学生生动、活泼、主动的发展，培养学生终身可持续发展的能力。素质教育是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是促进能力的平均发展，故答案选D。2.【答案】C。解析：评语指学生的操行评语，特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，等级是指学科学习成绩达到的程度，“评语＋特长＋等级”评价是一种综合的评价制度和方式，是素质教育实行的新型评价方式，评价方式、评价标准都是多元化的，体现了评价的激励与发展功能。3.【答案】D。解析：新型的学生观包括以下几点：学生是发展的人；学生是处于个体身心发展最迅速时期的人；学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。因此教师要信任学生、鼓励学生，而题目中老师却忽视了学生的发展性，不相信学生。4.【答案】D。解析：课堂上学生走神、开小差是常有的事，正确的处理方式是继续上课，善意制止，如老师可以用调节音量、停顿注视学生、用轻微的动作示意、用语言提醒等方法。5.【答案】A。解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2050年）》第四章义务教育规定，学校要把减负落实到教育教学各个环节，改进教学方法、增强课堂教学效果、减少考试次数；各级政府也要把减负作为教育工作的重要任务，调整教材内容，设计课程难度。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。答案选A。6.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第七十五条规定：“违反国家有关规定，举办学校或其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”7.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。8.【答案】A。解析：依据《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，“地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴”，可知答案为A项。9.【答案】C。解析：《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准”。10.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的”。题干所述情况正是在学校假期期间学生小张自行到校发生的，所以学校无过错，无责任。11.【答案】D。解析：根据《义务教育法》规定，学生的受教育权由当地人民政府给与保障。12.【答案】B。解析：《未成年人保护法》第六十二条规定：“父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。”所以题干行为应由李某的单位进行劝诫。13.【答案】C。解析：吴老师给尖子生调整喜欢的座位，对于其他学生来讲就享受不到这些资源，有违教育的公平性原则。14.【答案】B。解析：刘老师所说的话是侮辱学生人格尊严的一种表现。15.【答案】B。解析：在新课改背景下，对复杂的教育教学，教师团结协作精神显得尤为重要，题干中李老师的做法就不第38页共41页知满天教育专家团队教师招聘考试研究中心
够团结。16.【答案】B。解析：对于表达学生敬意的小贺卡，老师可以接受。17.【答案】D。解析：南极洲是世界上惟一没有污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象，冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了最广阔的天然实验室。18.【答案】C。解析：《齐民要术》是中国现存的最完整的农书，是北魏时期的农学家贾思勰所著的一部综合性农书。19.【答案】C。解析：“天下兴亡，匹夫有责”最早是由顾炎武在《日知录?正始》中提出概念。20.【答案】B。解析：这句话出自屈原名作《离骚》。21.【答案】D。解析：和平共处五项原则是万隆会议的重要指导原则，内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。22.【答案】B。解析：据《神仙传》卷十记载：“君异居山为人治病不取钱使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”根据董奉的传说，人们用“杏林”称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。23.【答案】D。解析：编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。古琴属于弹拨乐器，小提琴属于弦乐器，二者演奏方式不同。小号和圆号不是中国传统乐器。金指金钟，鼓指战鼓。24.【答案】A。解析：《明妃曲》描写的是王昭君与汉元帝；《钗头凤》写的是陆游自己与原配唐氏的爱情悲剧；《圆圆曲》叙述的是吴三桂和陈圆圆的悲欢离合。25.【答案】D。解析：一般公交车辆共安装有“逃生锤”，紧急情况下，乘客可用“逃生锤”击碎侧窗玻璃逃生。26.【答案】C。解析：打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上。27.【答案】A。解析：打开word，在文档编辑状态即可看到绘制表格的图标为A选项。28.【答案】C。解析：本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。题干可翻译为“不夸己能，不扬人恶”推出“化敌为友”。“不夸己能”与“不扬人恶”是属于“且”的关系，即“不夸己能且不扬人恶”推出“化敌为友”。其逆反命题同样成立，即“不（化敌为友）”推出“不（不夸己能且不扬人恶）”继续翻译得出“不化敌为友”推出“夸己能或扬人恶”。与C意思相同。29.【答案】D。解析：本题属于逻辑思维模块的真假推理题。“只有一人的话与结果相符”意思是只有一人的话为真，其他为假。从四人的话中可以看出赵与李的话是矛盾的，所以他们中有一个说的为真，钱、孙的话必为假，即优秀员工不能是孙、钱、赵，只能是李。二、材料分析题30.【参考答案】这位教师的回忆体现了新课程改革背景下的教师观，完成了现代教师角色和行为的转变。一方面，在教师角色方面，教师不止是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，而这种发展不止是在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只是注重知识的传授，没有关注学生的心理成长，对于学生由于继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”，而十年后，教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们”。另一方面，在教师行为方面，新的教师观强调教师的反思。材料中的教师能够从案例中反思自己的过失，认识到“同样的错误如果再犯，实在是不应该的”，体现了教师行为的转变。31.【参考答案】（1）这个条件就是，你战胜了困难，不再受苦。这时候，别人在听着你的苦难的时候，才不觉得你是在念苦经，而觉得你意志坚强，值得敬重。这时候苦难对你来说是一笔财富。（2）这句话是说当你正在受苦或摆脱受苦时，如果你在诉苦，在别人听来无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨，这个时候不能说你正在享受苦难，否则会让别人觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。而当你战胜困难时，别人在听你的苦难时，才觉得你意志坚强，值得敬重。因此在苦难面前，当你战胜了苦难，苦难是你的财富；当苦难战胜了你，它就是你的屈辱。32.【参考答案】第39页共41页知满天教育专家团队教师招聘考试研究中心
（1）让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。因为只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，别人才不会认为是你的屈辱，而会觉得你意志坚强，值得敬重。（2）之所以这么说是因为：苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。巴尔扎克说：“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”因此，苦难，是财富还是屈辱取决于自己。当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱；当你战胜了苦难时，它就是你的财富。我们应该坚强面对，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它真正成为人生中真正值得汲取的财富。三、写作题33.【参考范文】注重阅读方法增加知识储备高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断増加知识储备。教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读及而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，及复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精化。如果一味地贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，増长不同学科的学科知识，可以更好増加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本知识没有经过实践，它永远是教条的、死扳的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要増加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断増加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断増加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。第40页共41页
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