2024年四年级数学下册期末试卷质量分析
一、综合评价
本次试卷的覆盖面大；知识点小；能检测出学生的知识水平.大部分试题注重基础；内容紧密联系生活实际；注重了趣味性、实践性和创新性.突出了学科特点；体现了《数学课程标准》的精神.重点考察了本学期学生所学的内容；体现了二个亮点：第一个亮点：迁移能力的检测.第二个亮点：用数学解决生活中的问题；体现学习数学的价值和数学的思考魅力.
二、试题分析：
从学生的答题分析；对基础知识；学生掌握的比较牢固；但不够灵活.综合运用知识的能力较弱；最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握.从部分题来看；教师关注少的方面；失分还是比较严重.可见学生更多的时候只会简单的模仿；没有深层次的形成知识体系. 例如：
第一大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性；全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力.但个别中下水平的的学生在第7题；错误多. 对于小数部分向左移动几位；向右移动几位；掌握还不牢.还有一部分好点的学生在第一题出错了；题目要求是写面试；而学生却填成周长；不该出错.第12题名数的
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改写仍然有许多出错的.
第二大题：选择
此题包括5个小题；这5个小题出得较好；能考察学生的能力；这几个题如果学生不去认真观察；不去动脑想；就很容易错误理解；尤其是第3小题由于平时书本没出现有这种简便计算；学生不去认真计算和分析就会失分；第4小题观察物体；学生由于怕麻烦不认真分析；错的也多.
第三大题：判断
5个小题；覆盖了本册教材知识及概念；考察了学生对概念、技能的掌握情况；看似简单却容易失分；主要是学生不认真读题分析；找出判断的理由.
第四大题：计算 第1小题：口算
此题包括8小题；加减乘除算是都有；考察了学生的口算能力；从卷面看；学生正确率比较高.只是个别学生没考虑计算顺序；如：40+10×4=200；像这样的错误也不少.
第2小题：怎样简便就怎样算
此题出错较多；大部分同学对基本计算都掌握了；只是在做的过程中；有马虎、不认真现象；就容易出错.如有的题不能简便只能四则运算；但是学生一门心思想着如何才能简便；所以四则运算的题失分的较多.特别是135×98这题简便计算；考的是乘法分配律；由于平时练得比较多；大部分学生掌握较好；但是还是有部分学生掌握不牢.
第3小题：用竖式计算；学生好多计算不正确的；忘记
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进位的；忘记在横式上写得数的.
第五大题：作图
这个题考察学生动手操作能力：第一小题；画直角等腰三角形和钝角三角形.这道题失分较少；只是个别学生画好后没标上直角符号和名称.画锐角的时候好多画成直角三角形的；出错确实不应该.画钝角三角形高的时候好多标错垂直符号的.
第六大题：走进生活；解决问题.
此题是考察学生的理解能力；并与现实生活联系起来了；培养了学生的观察能力和生活应用能力.存在以下问题：计算得数出错；第4题明明是两辆车好多计算成一辆车的；最后一题；数数都有好多数错的.
三、建议及措施：
1、对学生进行养成教育；培养学生“做前仔细审题；做后认真检查的好习惯”.
2、在教学中；注重联系学生的生活实际；学会解决问题的方法与策略；发挥学生的思维；形成解题技能.
3、对知识的掌握精雕细琢；直至学生灵活运用. 4、试卷排版要符合小学生的特点；试题难易要面向全体；特别是中下水平的学生.
从这次考试中；我深刻体验到学生毕竟是孩子；如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们；只是事倍功半；学生也会顾头不顾尾；今后教学要多考虑学生；多考虑如何把握知识、运用问题；切实做到学以致用.
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2024年四年级数学下册期末试卷质量分析
