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CBI理论影响下的商务英语教学研究
作者：彭富强
来源：《教育教学论坛》2020年第21期
摘要：世界各国之间的经济往来越来越多，对外贸易在经济中的作用越来越大，对专业的商务英语人才提出了更高的要求。因此，需要对商务英语教学进行研究，改革教学方式方法，培养适应时代发展需求的人才。文章针对商务英语教学的现状进行了分析，探讨了商务英语教学在CBI理论的影响下如何开展教学研究。 关键词：CBI理论;商务英语;作用
中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0277-02
随着经济全球化、一体化的发展，我国企业更多地走向世界，外贸型企业的数量和规模不断扩大。近几年来，电子商务逐渐发展成熟，跨境电子商务活动已经成为一种重要的对外贸易经济形式，很多企业借助这种形式积极参与国际市场。面对这样的社会背景和时代发展潮流，积极开展电子商务教育研究，培养专业人才成为必然选择。
长期以来，我国的英语教更加注重对语言知识的传授，重点在词汇和语法，对口语等实用性技巧不够重视，对学生语言能力、思辨能力等不重视。很多学生无法熟练应用自己掌握的知识。商务英语教育发展到现在取得了一定成绩，但是，传统的教学方法不能满足时代发展的要求，亟须进行改革。CBI理论能够有效改进商务英语教学模式，转变教学思路，培养专业人才。
一、CBI理论概述 （一）CBI理论的含义
CBI即是内容依托教学，也被叫作内容依托英语教学。CBI理论最早见于加拿大20世纪60年代的“沉浸式”教学实验班。CBI理论是一种语言教育途径，为学习者提供立足于教学主题内容的教学方式，把语言学习和教学内容充分结合起来。该理论强调，在语言教学中不能仅仅教授语法规则等单独的语言知识，必须要重视教学目的和教学内容，把教学重点放在专业内容和实践教学上，提高学生的语言基础水平和语言应用能力。 （二）CBI理论的优势
第一，CBI理论有利于激发学生的学习兴趣。在CBI理论的指导下，教学方式更加新颖，多样化的教学手段充分改善了课堂的学习氛围，学生学习的积极性、主动性更高。第二，CBI
CBI理论影响下的商务英语教学研究
