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传播学视阈下偶像养成系节目的兴起原因探析
作者：索佳惠
来源：《西部论丛》2020年第10期
摘 要：《青春有你2》是由爱奇艺自创和独播的网络综艺偶像养成系节目。节目由109位练习生和四位王牌导师组成，经过四个月的训练和舞台竞演，最终选取九位练习生成团出道。自节目开播以来，关于节目的话题和热搜频频登陆微博榜单，成为时下最火爆的网综节目，引起了全民式的讨论与狂欢。本文旨在从传播学视阈下出发，探讨此类偶像养成系节目的兴起原因，以及存在的问题，从而更好的看待此类节目的发展。
关键词：偶像养成系节目;《青春有你2》;兴起原因;反思与思考 一、偶像养成系节目的兴起原因 1.全方位的传播渠道构建
首先，爱奇艺作为国内头部视频媒体播放平台，自身就带有巨大的流量加持。而节目上线之前，发布会、媒体造势、导师官宣等多波预热和议程设置也为节目增添了足够的声势。 同时，节目联动多方媒体、赞助品牌、旗下斩颜和爱奇艺泡泡App等，打造了全媒体传播矩阵，即爱奇艺出版方监管节目内容，视频官网、品牌官网为选手提供投票渠道，微博、移动视频端等则致力于提供宣传阵地提升节目曝光量和粉丝互动度，品牌方联合爱奇艺商城推出周边产品为喜爱的选手打call。一系列的节目运营和全方位的传播渠道构建，配以四位顶级流量导师的加盟，《青春有你2》实名问鼎当下最热播的节目之一。 2.受众的使用与满足
从受众角度来看，根据使用与满足理论，当受众受到个人动机、兴趣和需求等因素的驱动时，会对媒介信息进行选择性的、有目的性的、主动性的获得。《青春有你2》等诸如此类的偶像养成系节目的火爆当然也离不开受众的“使用与满足”。受众通过观看节目满足放松和娱乐需求，作为一档综艺节目，自身也起到了减压阀的作用，打发着受众的闲暇时间，舒缓现实压力。
人作为社会性动物，无时无刻不存在于社会的交往与互动之中。为了更好的与社会融合、与群体互动，我们往往需要共通的语言空间和共同的话题探讨，《青你2》的热播在微博上产
传播学视阈下偶像养成系节目的兴起原因探析
