《我们神圣的国土》公开课优秀教案 部编版2

部编版道德与法治五年级 6我们神圣的国土 教学设计 课题 我们神圣的国土 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级 1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。 学习 2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。 目标 3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。 重点 学会保护我国的自然资产，做到文明出行。 难点 懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。 教学环节 导入新课 播放视频《这里是中国》 讲授新课 【好山好水好风光】 1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？ 2、评选：最美之地 我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。 3、总结：我国有不同的地形。 4、小小地理学家：阅读《中国地形》图： （1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。 （2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？ （3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。 5、小拓展：大河向东流的原因。 教师活动 设计意图 视频导入新课。 根据自己的生活经验，说出自己认为最美的地方，从而切实感受到中国之美，并由此引入对中国地形的了解。 了解河流向东入海的原因，由此6、中国小导游：祖国处处是美景，请你说一说，我国的美景当中，对中国的地形有哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？ 7、祖国摄影师：展示中国美景。 8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然更加深刻的认识和了解。 遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。 9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》 分布图，说说： （1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？ （2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也 了解世界自然遗产，并了解中国可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。 某些景区能够虚10、阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产 11、新闻：“真爽，我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌！” 12、讨论：你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？ 13、小提示：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一入选世界自然遗产名录的原因。 通过新闻和思山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，考，懂得保护自是我们的共同责任。 14、活动园：感受祖国山水之美、践行文明出游公约。 【一方水土 一方生活】 1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？ （1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古） （2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北） （3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南） 2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。 3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。 然遗产的重要性并能够在生活中践行。 认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影4、归纳：地形对生产的影响 5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页） 6、小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种方式，展示家乡的生活特色。 响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。 课堂小结 “一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。总结提升 随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。 板书 6我们神圣的国土 第二课时 1、好山好水好风光 2、一方水土 一方生活 课题：我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题，对应课程标准五（1），课程内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分。 第一课时主要集中在第一框题。第一框题主要是通过阅读课本地图，结合课前资料的搜集，了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，充分感受辽阔的国土。 1. 了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。感受祖国的辽阔。 2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 教 材 分 析 教学 目标 重难点 分析 1. 感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。 PPT，生：调查台湾岛的美丽风光和民风民情学具准备 等资料 学法 交流讨论法、调查法 教学环节 教—学活动设计 第一课时 一、导入 呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。 这节课我们就来探讨《神圣的国土》。 二、辽阔的土地 （一）活动：说一说 1. 问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？ 小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。 2. 阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！ 3. 结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。 （1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式 （二）活动：找一找 1. 阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？ 2. 有哪些国家与我国隔海相望？ 3. 再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。 4. 阅读了《中国疆域图》你有什么感受？ 5. 小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。 （三）行政区划 我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。 1. 阅读P46阅读角。 2. 阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？ 3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。 4. 你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。 5. 台湾省 学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。 （1）美丽风光（日月潭、阿里山等） （2）民风民情 （3）民族英雄郑成功收复台湾 （4）其他资料 师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 三、课堂总结 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 个性修改 板 书 设 计 我们神圣的国土 辽阔的国土 神圣不可侵犯 个性修改 外出旅行的景点资料；国内的世界自然遗产。 作 业 与 反 思 课题：我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一教 方生活”三个框题，本课时主要是探讨第二框题和第三框题内容，第二框题对应材 课程标准五（4），课程内容：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名分 胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。引导学生了解我国多样的地形，感受我国析 的山水之美，爱护世界自然遗产。