部编版道德与法治五年级 6我们神圣的国土 教学设计 课题 我们神圣的国土 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级 1、情感态度与价值观目标:感受到祖国山水风光之美。 学习 2、能力目标:能够自觉保护自然、文化遗产,能够分析了解一方水土养一方人。 目标 3、知识目标:了解我国多样的自然风光和自然遗产,学会保护自然资产,做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯,懂得一方水土养一方人。 重点 学会保护我国的自然资产,做到文明出行。 难点 懂得一方水土养一方人,认识气候地形对生产生活的影响。 教学环节 导入新课 播放视频《这里是中国》 讲授新课 【好山好水好风光】 1、说一说:你从视频中感受到中国的美了吗?你觉得中国最美的地方是哪里?你知道它是哪种地形吗? 2、评选:最美之地 我认为中国最美的地方是_______,它美在________,它是________地形。 3、总结:我国有不同的地形。 4、小小地理学家:阅读《中国地形》图: (1)找找我国的主要山脉和大江大河,看看它们都分布在哪里。 (2)我国长江、黄河都是自西向东流向大海,你能从地形图中找到原因吗? (3)我们居住的地方有没有山脉、河流?说说它们的名字。 5、小拓展:大河向东流的原因。 教师活动 设计意图 视频导入新课。 根据自己的生活经验,说出自己认为最美的地方,从而切实感受到中国之美,并由此引入对中国地形的了解。 了解河流向东入海的原因,由此6、中国小导游:祖国处处是美景,请你说一说,我国的美景当中,对中国的地形有哪一个给你留下的印象深刻,你是否能用镜头展示给大家看? 7、祖国摄影师:展示中国美景。 8、小提示:祖国处处是美景,其中有些美景很独特,有些美景十分罕见,还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义,成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然更加深刻的认识和了解。 遗产公约》的规定,整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。 9、中国的世界自然遗产分布:阅读课本第50《中国的世界自然遗产》 分布图,说说: (1)图中这么多景区,它们为什么能入选为世界自然遗产呢? (2)去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想,也 了解世界自然遗产,并了解中国可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产,查阅资料后,与同学交流。 某些景区能够虚10、阅读角:世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产 11、新闻:“真爽,我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌!” 12、讨论:你是如何看待这三名游客的做法的?对此,你有什么感想? 13、小提示:保护世界遗产,需要人类的共同努力。我们身边的一入选世界自然遗产名录的原因。 通过新闻和思山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境,考,懂得保护自是我们的共同责任。 14、活动园:感受祖国山水之美、践行文明出游公约。 【一方水土 一方生活】 1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗? (1)我们喜欢骑马和喝奶茶,我们的房子跟你们的不一样。(内蒙古) (2)我们有张特别的床,我们把它叫“炕”。(东北) (3)我们这里一年四季都穿得清爽无比,冬季平均气温还有20摄氏度。(海南) 2、总结与过渡:我国地形复杂,气候多样。有的地方长夏无冬,有的地方冬季漫长,有的地方四季分明。有的地方降水稀少,气候干旱;有的地方雨量充沛,气候湿润。在不同的自然环境下,我国从南到北、从东到西,人们的生产和生后方式也各具特色。 3、生产方式大不同:阅读《中国地形》图,找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点,然后和同学讨论,我们的生产受到哪些自然环境的影响。 然遗产的重要性并能够在生活中践行。 认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影4、归纳:地形对生产的影响 5、观察与思考:请你观察下图中不同地区人们的居住环境,结合所在地区的自然环境特点,说一说,为什么会有这样的差别。(课本第53页) 6、小小分享会:请你说一说,自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系。选择一种方式,展示家乡的生活特色。 响,并了解一些明显受到地形气候影响的地区。 课堂小结 “一方水土养一方人”,不同地区人们的生产生活有着很大的差异。总结提升 随着时代的发展,不同地区之间的交往越来越多,这需要人们不断增加了解,相互尊重彼此的生活习俗。 板书 6我们神圣的国土 第二课时 1、好山好水好风光 2、一方水土 一方生活 课题:我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型: 活动综合课 课时数: 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题,对应课程标准五(1),课程内容:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分。 第一课时主要集中在第一框题。第一框题主要是通过阅读课本地图,结合课前资料的搜集,了解我国的位置和疆域,了解我国的行政区划,知道台湾是我国领土不可分割的一部分,充分感受辽阔的国土。 1. 了解我国的位置和疆域,了解我国的行政区划。感受祖国的辽阔。 2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分,体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 教 材 分 析 教学 目标 重难点 分析 1. 感受祖国的辽阔,激发对祖国热爱之情。 PPT,生:调查台湾岛的美丽风光和民风民情学具准备 等资料 学法 交流讨论法、调查法 教学环节 教—学活动设计 第一课时 一、导入 呈现中国地图,再呈现世界地图,让学生找中国所在位置。 这节课我们就来探讨《神圣的国土》。 二、辽阔的土地 (一)活动:说一说 1. 问:关于我们的祖国国土,你们想了解哪些信息? 小结:我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸,陆地面积960多万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,是世界上面积第三大的国家。 2. 阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现,我国的陆地面积与欧洲差不多,在生活中,我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式,说一说祖国疆域的辽阔吧! 3. 结合课前资料的搜集,生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。 (1)诗歌(2)数据(3)旅游经历(4)其他方式 (二)活动:找一找 1. 阅读P45《中国的疆域》图,找一找我国有哪些陆上邻国? 2. 有哪些国家与我国隔海相望? 3. 再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。 4. 阅读了《中国疆域图》你有什么感受? 5. 小结:我国是个海陆兼备的国家,在祖国大陆的冬眠,自北向南,渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多,台湾岛是我国第一大岛。 (三)行政区划 我国现有23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。 1. 阅读P46阅读角。 2. 阅读P46《中国省级行政区划》图,看看我国都有哪些省? 3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。 4. 你和家人的出生地是什么地方?在图中找出来,并与同学交流。 5. 台湾省 学生结合课前资料的搜集,谈一谈对台湾的了解。 (1)美丽风光(日月潭、阿里山等) (2)民风民情 (3)民族英雄郑成功收复台湾 (4)其他资料 师小结:台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 三、课堂总结 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间,我们世世代代在这片土地上生息、繁衍,祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 个性修改 板 书 设 计 我们神圣的国土 辽阔的国土 神圣不可侵犯 个性修改 外出旅行的景点资料;国内的世界自然遗产。 作 业 与 反 思 课题:我们神圣的国土 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型: 活动综合课 课时数: 3 《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一教 方生活”三个框题,本课时主要是探讨第二框题和第三框题内容,第二框题对应材 课程标准五(4),课程内容:知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名分 胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。引导学生了解我国多样的地形,感受我国析 的山水之美,爱护世界自然遗产。
《我们神圣的国土》公开课优秀教案 部编版2
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