大学语文专升本重点知识归纳 1、 养生主 《庄子》
一庄子名周战国时期道家学派的代表富于浪漫色彩的哲学家他继承并发展了老子的思想主张顺任自然反对人为。《庄子》三十三篇包括《内篇》七篇《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》一书创作了大量的寓言故事故有“寓言十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。 二①中心论点掌握规律 顺其自然
②论证方法对比论证从哪些方面写 a、三年前的庖丁与现在的庖丁 b、良庖、族庖与庖丁
③用了事实论据
三①理解本文中心论点具有的普遍意义。
②识记本文是以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
四词语把握 庖丁解牛有个名叫丁的厨工分卸牛的肢体。比喻技术高超出神入化。 游刃有余形容记忆熟练、做事轻松利落。 踌躇满志心满意足从容自得的样子。 五课后习题
① “寓言十九”之称说明《庄子》一书怎样的特点 答“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。
②本文阐述了怎样的养生之道文章用何种论据进行论证 答养生之道顺任自然。论据事实论据
③ “庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度这则寓言包含了怎样的哲理 答人生态度是委运随化、无为而治顺任自然。
文章客观上给予我们这样的启示世上的事物错综复杂但只要掌握事物的规律顺任事物的自然之理就能把事情办好。 六课文字词及句式分析 ①养生主主关键
②手之所触之虚词主谓之间取消句子独立性。乃中经首之会 之的。会音节。 ③奏刀騞然莫不中音 奏进刀。莫没有
④臣之所好者道也进乎技矣 之虚词主谓之间取消句子独立性。道规律。 进操过。 庖丁释刀对曰 释放下 ⑤依乎天理即“顺应自然”。依顺从 批大郤道大窾因其固然 批击。郤同“隙” 空隙。道同“导”循着。 窾空指牛骨节空处。因顺着。固然指牛身体本来的结构
⑥技经肯綮之未尝 肯紧附在骨上的肉。綮筋肉相结处。偿试指接触。 ⑦良庖岁更刀 岁每年 更换
⑧以无厚入有间恢恢乎其于游刃必有余地矣是以十九年而刀刃若新发于硎。以用。间间
隙。恢恢乎宽大有余的样子。游运转。是以所以。
⑨虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟。虽虽然。然这样。族筋骨
交错聚结之处。怵然警惕的样子。视为止视力因此停留在一点上。行为迟行动因此迟缓。
⑩提刀而立 而表修饰善刀而藏之 善擦试。而表承接、状语后置句合于桑林之舞而
刀刃
若新发于硎遍意义的道理。
2、 谏太宗十思疏 魏徵
一魏徵字玄成唐初政治家言论见于《贞观政要》著有《隋书》的序论与《梁书》、 《陈 书》、《齐书》的总论主编有《群书治要》。 二课文分析
①第一段“臣闻求木??”到“必积其德义”。分析词句运用比喻、排比两种修辞手法。以德义
跟木、水进行比较。用比喻方式强调国君积德义的重要性。 ②课文第三段的“十思”用了排比的目的是要极其醒目地让唐太宗有所选择又别无选择更让
这“十思”显示出不容非议无可辩驳的理性力量。 ③理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
本文三个论证层之间内在的逻辑关系第一段突出“思国之安者必积其德义”的中心论
证论述君主善积德义对于治国安邦的重大意义。第二段分析国君不能居安思危善始善终的
原因和危害。第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长治久安。三段内容从理论观点的
提出到原因危害的分析最后提出解决问题的措施思路完整逻辑谨严。 ④分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦民可载舟覆舟的对应关系。
“十思”之论作为君主思想品德修养的方案切实可行文章强调居安思危重视载舟覆
舟的道理认识到人民力量的伟大强调君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的意义等都
表现了作者清醒的政治头脑和深刻的思想。
⑤本文善用于运用比喻论证和比较论证方法对比鲜明、说理透彻论证深刻有力。如以“固根
本”与“求木长”、“浚泉源”与“水流长”的关系比喻“积德”与“安国”的关系。又如
“善始者实繁”与“克终者盖寡”“昔取之”与“今守之”“在殷忧”与“既得志”等均成
对比论证。
运用概括事实论据使文章精练扼要而警策。排偶句的大量运用使文章理足气盛又具有形 式匀称之美。而“载舟覆舟”、“奔车朽索”、“江海下百川”、“伐根以求木茂塞源而欲流 长”等比喻又大大增强文章说理的生动性和形象性。 三中心论点“思国之安者必积其德义”即为了国家社稷的长治久安一国之君要具备谨
慎谦恭温厚宽容知人善任的道德修养。 四课后习题
①“十思”与“思国之安必积其德义”这一中心论点形成怎样的关系 答“思国之安必积其德义”是本文的中心论点文章进行反复论述最后又提出所谓“十思”
其实具体地说明国君应该有德义有了这样的德义才能保证国家的安稳。所以它是对中心论点
的具体伸缩。
② 试分析比喻论证和比较论证方法在本文的运用。 答本文善于应用比喻论证和比较论证方法对比鲜明、说理透彻论证深刻有力。如以“固根
本”与“求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系比喻“积德”与“安国”的关系。“善始
者实繁”与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”“在殷忧”与“既得志” 等均成对比
论证。
③为什么说本文所论剀切深厚而无空疏之弊
答本文虽然运用了比喻的手法排偶句式也很赋于文采但是其最主要的特点是鲜明而直接
的表达自己的主要意思句子切中文治要害。表现作者对治理国家的深思熟虑。 五课文字词解释
A、臣闻求木之长者必固其根本 之虚词主谓之间取消句子独立性。固使动使??坚
固。根树根
B、必浚其泉源 浚疏通
C、德不厚而思国之理 而却。理治理。而况于明哲乎 明哲聪明的贤哲
D、人君当神器之重 神器地位。 居域中之大 域中国家 永保无疆之休 休美善 E、戒奢以俭 以用凭借。 德不处其厚 处常 情不胜其欲 不胜不堪 欲欲望。斯亦伐
根以求木茂 斯这就象是。亦也。 塞源而欲流长者也 而却
F、凡百元首承天景命莫不殷忧而道著 百所有的。元首君主。景命大命。殷忧大忧。
殷深切深。
G、岂取之易而守之难乎 岂难道
H、既得志则纵情以傲物 纵情放纵自己的感情。傲物瞧不起人 I、竭诚则胡越为一体 竭诚竭尽自己的诚心。 傲物则骨肉为行路 行路路上陌生的行人。必
竭诚以待下 以表修饰
J、虽董之以严刑 虽即使。董监督、管理。 K、则思知止以安人 安使动使??安定。
L、则思谦冲而自牧 谦冲谦虚谨慎。牧修养。
M、俱满溢则思江海下百川 满溢骄傲自满。下名词作动词居??之下 O、乐盘游则思三驱以为度 乐形容词做意动用法以??为乐。度限度。 P、惧谗邪则思正身以黜恶 惧谗邪害怕进谗言的小人 黜恶除去邪恶
Q、弘兹九德 弘弘扬。九德泛指一切德行。简能而任之 简能选择有才能的人。择善而从
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