精选幼儿园大班音乐教案五篇-最新范文
【导语】音乐是一门艺术,是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映人类现实生活情感 的艺术(英名称:music：法文名称:musique；意大利文:musica) ?无忧考网准备了以下内容, 供大家参考！ 刷牙歌 活动目标：
1、 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演. 2、 在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词. 3、 体验牙齿健康和快乐的情感.
活动准备：
有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识. 活动过程：
1、 复习歌曲《小手歌》?
⑴齐唱歌曲.
(2) 为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演. 2、 熟悉《刷牙歌》乐曲旋律.
合着音乐拍手、做刷牙动作.
3、 学唱歌曲.
(1 )教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏.
(2) 听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发岀表示漱 口和
牙齿健康的快乐象声词?如:咕噜噜，哈哈哈等.
(3) 跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词. 4、 创编刷牙节奏和象声词.
(1) 幼儿创编动作“除了歌曲中xxxxx地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学” (2) 创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜\.如“啦啦
啦啦，嘻嘻嘻唱\等.
(3) 教师选用幼儿的创编.集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的肖奏和象声词. 5、 边唱边表演.(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作.
小树叶 活动目标：
1、 根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符.
2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲. 3、 知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系.
活动准备：
1、 课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象. 2、 节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合. 3、 图片(光秃秃的大树在哭泣) 4、 录音机、歌曲磁带.
活动过程：
1、 带领幼儿听音乐做动作进活动室.
师:“秋天来了，你们想去看看外而的景色吗，让我们一起去郊游吧“
2、 发声练习《听》
师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我“
3、 学唱歌曲《小树叶》
（1） 出示图片，引起幼儿兴趣.
师:“是谁在哭?曲原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?\（让幼儿自由回答，引导 幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了 ?“
（2） 出示一封“小树叶“的信,教师有感情地朗读.
师:“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?\（教师朗 读信的内容）“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?“
（3） 教师范唱歌曲.
师:“老师把小树叶写来的信编成了 一首歌，你们想听吗?”
（4） 岀示节奏、歌词图谱，带领幼儿舶出疗奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍岀附点音符
节奏.
（5） 幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍.提示幼儿唱准附点音符.4、启发幼儿用两种声音 演唱
歌曲的第一段和第二段.
师:“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?曲歌曲的第 二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?\
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞.
师:“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，囤着妈妈唱歌跳舞?” 雪莲花
一、教育活动:维族歌曲《雪莲花》
目标：1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点.
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲.
准备:维族服饰若干套歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》 过程：（一）、听音乐做律动进教室.
1、 今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美 动听的
歌曲，现在就请小朋友们跟着我迫进新疆吧！
2、 放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作.
（二） 、发声练习
1、 跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》 2、 C—G模唱歌曲.
（三） 、了解维族的民族风情及音乐特点.
1、 你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢？ 2、 介绍维族的民族服饰:马家、长裙、帽子.
3、 维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子 有几
岁了.
4、 平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?（匍萄干、羊肉串等） 5、 新廻人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情. 6、 听几首新疆的音乐:说一说这几首歌曲给你什么样的感受？
（四） 、学习歌曲
1、 新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏:严寒,生长在雪山上，因此特别珍 贵 2、 听歌曲《雪莲花》.说说歌曲给你的感受. 3、 再听老师唱一遍歌曲.说说歌曲内容. 4、 跟着老师一起唱一唱.
5、 老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学？ 6、 下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧！
木头人 活动目标：
1. 感受乐曲AB段的欢快气氛.随音乐大胆创编村民劳动的动作. 2. 在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣.
活动准备:音乐、手花 活动过程：
一、 感受AB段乐曲，大胆创编动作.
1. 完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人\的含义. 2. 随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作.
二、 了解游戏规则，探索游戏玩法.
1. 欣赏A段音乐，玩游戏“木头人
(1) 幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏.
⑵配班老师做“熊”,师生一起玩木头人游戏.
(3) —幼儿做“熊“,再次游戏. 2. 欣赏B段音乐，探索选“聪明人
⑴讨论:怎样把熊引开？
(2) 和配班老师合作随音乐表演选“聪明人“.
(3) 提问:村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人“往哪里跑？
三、 集体游戏“熊和木头人：
1?师生合作:配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏. 2. 生生合作:两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏.
小小兵 活动目标：
1. 通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪. 2. 在活动过程中,激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣.
活动准备：
1. 事先欣赏《摇篮曲》 2. 录音、磁带
3. 曾学过歌表演《这是小兵》
活动过程：
一、 复习欣赏《摇篮曲》
1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中?(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……) 2. 师问:这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的？
3. 教师小结:对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……
二、 欣赏进行曲
1. 师:今天，老师又带来了一首好听的曲子,听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗？
2. 提问:这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以 踏步
“可以舶手”，集体跟着音乐试试看,让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪?)
3. 师小结:听上去很神气廿奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲.
三、 迁移创编简单动作
1?师生听音乐踏步走?鼓励幼儿像小兵一样神气.
2. 教师引导:小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?你们听着音乐去想 想,跟着
音乐做做?(连续放3~4遍音乐)
3. 分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做.(幼儿跟着音乐 作动作
时，教师观察,及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬.鼓励?)
4. 启发幼儿听音乐创编多个动作?师:老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐 做一
种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作.小兵们，你们想不想也这么能干?我们 一起听着音乐来试试看.
5. 幼儿分组表演.
6. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个,有的编了三个，还有的编了四个，你们 的本
领真大.
四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧.
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