Unit8 What color is it?
Period 1
Teaching Aims: 1. 能说、读、写有关颜色类词汇:color, blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2.指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。 Teaching Aids:
不同颜色的玩具，调色盘一个、毛笔一支、Let's learn部分所涉及颜色的染料。 Leading In: 1.Free talk
教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，激发学生的好奇心。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.… T: Look, I have a big box. Guess! What's in the box'? S1:A pen?T: No, it isn't. S2: A pear? T: No, it isn't. S3: A ball? T: Yes! Look, it's a ball. It's a white ball. Ss: It's a white ball.(教师组织学生跟读，并强调white )
T: What color is it? Ss: White. It's white.(教师引导学生回答) T: Guess again. What's in the box? 2. Leading In:
教师结合Warming-up导入本节课内容，合理组织学生完成下列活动。
Ask and answer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好示范，然后由学生两人一组，拿出各自的蜡笔问一问、数一数。两人一组打开各自的文具盒看一看，问一问里面有多少铅笔。 Presentation：
1. Listen, look, then stand up and shout!
教师承接课前问答部分，随意拿出大纸箱子中的玩具，通过问答引出颜色类单词，并逐一将对应于玩具颜色的教学卡片贴在黑板上，接下来通过游戏帮助学生学习和记忆单词，游戏规则如下: 教师随机指着一张颜色的单词卡片(以yellow为例)，教师手指除yellow卡片外的任何一张卡片时，学生都坐着重复单词yellow;当教师手指到真正的yellow卡片时，学生则以最快的速度起立并大声喊出yellow一词，教师对完成出色且反应速度快的同学加以表扬。
2. Listen and number, then read 教师播放Let's lean部分的录音.要求学生边听边按录音顺序给该部分单词表示序号，目的是为了让学生齐读单词时能保持顺序一致。 Practice and Activates：
1. Listen and draw, then color
a. 请学生拿出课前准备好的纸和水彩笔，将纸张对折的方式平均分成4份。 b. 教师给出指令：NO1, draw a …, color it… c. 学生听完后，迅速在纸上画出事物并涂色。 2. Find and circle
教师在组织学生将本课所学词汇进行再次拼读后，由学生独立完成，之后再带领学生核对参考答案。
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Unit8 What color is it?
Period 2
Teaching Aims:
1. 能听懂，会说对话How many crayons do you have? I have…/ Do you have a pen? Yes,
I do/ What color is it? It’s green.且能在实际生活中灵活运用。
2. 学生能在教师创设的模拟情景中灵活运用所学词汇句型，达到学以致用目的 Teaching Aids:
人物头饰，蜡笔一盒,夹子两个, Let's learn部分的教学卡片, 动物玩具 Leading In： 1. Free talk
教师随机拿出一些玩具，对之前学过的词汇和句型进行复习
T: Hi, Class! Look at my toys! What’s this? （机拿出一只玩具熊猫） T: Yes! I have a panda. Do you have a panda, too? Ss: No, I don't. S1:How many pandas do you have? T: Can you guess? S2: Five? T: No.(失望地摇摇头)
S3: Eight? T: No.(双手摊开并摇头) S4: One?
T: Yes, you're right! What color is it?(教师板书该句子)Look! Ss: Black and white. T: Yes. It's black and white.(教师边用手指边引导学生说再板书It's ...) Ss: It's black and white. …
2. Quick reaction
教师将所有颜色的单词卡片放在讲桌上，然后非常小声地告诉学生I have a pencils。学生听到后大声问:How many pencils do you have? 教师随意说出一个数Five.然后快速逐一地从讲桌拿起颜色卡片，学生则快速说出一闪而过的卡片颜色，如:Blue! White! Green! Yellow! Black!比比看谁的反应速度最快！ Presentation:
1.Guess the words:
这是一个猜单词的游戏，每次可由两名同学参加，教师先让两个同学并排背向大家站好，在这两位同学的背后;然后任意将两张颜色的教学卡片用小夹子分别夹在两位同学面对面站好后，双手背后,游戏开始。全班同学拍手并按节拍不断齐声问:What color is it? What color is it?…两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的卡片的颜色单词(不可以借助双手)，先看到的为胜方，教师可控制时间。如果有一方或双方在规定时间(一般为30秒或1分钟)内都没有看到，教师可给一次猜测的机会，猜对者为胜方。(教师引导学生用It's…回答) 2. Let me show!
a教师戴上Kevin的头饰，拿出一盒蜡笔，引导在座的学生仿照Let's talk部分做如下问答:
Kevin: Hello, boys and girls! I have many crayons. Ss: How many crayons do you have?
T: Eight. Look! Blue, black, white, brown... Practice Activities
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1. 抽奖小游戏
a. 教师拿出课前准备好的“抽奖”的大纸盒子，里面装有五颜六色的小球，其中至少要包含一组两个颜色相同的小球。
b教师每次选出两名同学，先针对各自的文具或者教室里的任一物品进行What color is…?It's...完成该问答的两名同学，可以两人一起到讲台前来“抽奖”.每人只能在盒子里拿出一个小球，如果两人拿出的小球颜色不同，则两人都要回答班里同学的提间:What color is it?这两名同学则根据自己抽到的小球颜色，进行回答:It's...,如果两人抽到的小球颜色相同，则两人一起两人一起回答老师的提问What color are they?并得到一张sticker.(在这里因为涉及到了该问句的复数，所以教师只需点到为止，教师可以将完整的句子重复几遮，但并不对学生做此要求，只要学生能答出颜色即可) 2. Let’s play
1.本活动的操作非常简单，可由教师先带领学生认知、理解Let's play这部分，向学生讲解清楚要求，即:一人发指令Show me...另外一名同学可以借助于教室里的任何一个物体来做出回答，只要颜色符合指令即可。
2.先由教师发出指令，全班同学借助自己的文具、衣服、鞋子等物体来进行展示并作答。
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三年级英语上册Unit8Whatcolorisit教案陕旅版(全汇总版)
