叶甸中心小学 五 年级下册 科学 学科教学计划封面.doc

叶甸中心小学 且年级上册』学科教学计划

学期总目标： 教材内容 一单元我们周围的空气 三单元 奇妙的声音王国 五单元 排序和分类 教材分析：

二单元冷和热 四单元 吃的学问

本册教材共有5个单元。第一单元是《我们周用的空气》。第二单元是《冷和热》，第三单元是《奇妙的声音王国》，第四单元是《吃 的学问》，第五单元是《排序和分类》。在各个单元学习屮均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力, 又可培养学生的创造力。 学情分析：

经过一年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事 物、口然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。 但是在现在的大环境下，有和当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手， 这些都给教学带来了 一定的影响。 教学重难点： 1、 培养家?进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、 培养学生预测收和收集证据的能力。 3培养学生设计实验的能力。

教学措施： 1、 带领睾生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、 加强学生动手、动脑，做好探究实验。 3、 培养学生良好的学习习惯

活动设想：

从提出问题到作出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实 践。让学生亲历科学探究的过程，从屮获得科学知识，增长才干，体会课学探究的乐趣，理解科学的真谛。

质量检测：

通过每课一练，一单元一练，期小期末测试，来巩固学生所学科学知识，通过实验能力考察来检测学生实验动手能力。 调整备忘：

部分实验课由于吋间跨线的长短，可以调整顺序，再来上课。 教学进度：

周次 H备注 MV 片 A- 杯几、杯八集的 槽、馳子纸杯、清 水瓶我绳、馴醋澄?。 、水巾、子戎、、等 器泉纸机棍「打、水 谢、/火?、烛苏瓶灰 注矿于打绅嫦小气石 lr 8

周 教学内容 次 教吋 教学H标 n的是建立温度概念，学会测量水温。通过预测、 实验、收集数据和作曲线图，孩子们将发现热水 变凉的规律。认识热传递的方向和方式。冃的是 认识冷热变化对物体的影响及人们对这些规律 的重点及难点 教具准备 备 注冃的是建立温度概念，学会测 显水温。通过预测、实验、收集数 据和作曲线图，孩子们将发现热水 变凉的规律。认识冷热变化对物体 的影响及人们对这些规律的利用。 通过模拟实验，了解自然界中云、 雨、雪、霜的成因。 温度计，电子 秒表，火柴、 试管夹、蜡 烛、钢尺、凡 士林、木屑、 烧杯、三角架 5-9 冷和热 8 利用。发现热传递的基本规律。认识不同物质 及同质不同色的物体吸热和散热的性能是不一 样的。发现物质吸热散热性能的差异发现物质吸 热散热性能的差异。认识水的三态变化和自然水 体的不同存在形式及成因。通过模拟实验，了解 自然界屮云、雨、雪、霜的成因。 11? 其妙的声音 6 13 的王国 围绕声音产生的原因开展活动。形成振动的概 念，发现将声音与物体振动建立联系。 研究声音的传播媒质——固体、液体、气体。操 作与观察，搜集和整理信息，解释所要研究的问 题。了解耳的构造，了解耳廓的作用。认识耳朵 的结构与功能，知道防治噪音的方法和保护听力 的方法。学会如何科学描述各种不同的声音，知 道音量有大小、音调有高低，改变音量大小、音 调高低的方法。 发现将声音与物体振动建立联系。 研究声音的传播媒质—固体、液 体、气体。知道防治噪音的方法和 保护听力的方法。学会如何科学描 述各种不同的声音。 保鲜袋、钢 尺、皮筋、队 鼓、鼓槌、绿 豆、音叉水 槽、水、石块、 沙子、塑料 袋、制作土电 话的材料，耳 朵的模型

周 教学内容 次 教吋 教学H标 通过给食物分类、阅读资料、检验食物营养成分、 统计与分析自己最爱吃的食物，指导学生认识食 物的主要营养成分。 指导学生获取…些合理搭配食物的科学方法，知 重点及难点 教具准备 备 注14? 吃的学问 16 6 道安全饮食的基本常识，培养学生理解和运用图 表信息解决具体问题的能力 引导学生认识人体的主要消化器官，了解消化过 程，养成良好的饮食习惯，重视对消化器官的保 护。 指导学生认识食物的主要营养成 分。 指导学生获取一些合理搭配食物的 科学方法，知道安全饮食的基本常 识 认识人体的主要消化器官，了解消 化过程。 碘酒，花生， 纸，人体消化 器官图 指导学生识别社会、学校、家庭生活屮无处不在 的排序，理解排序的科学含义。 17- 排序和分类 18 4 调动学生自己的经验来发现类的特征，建立事物 无不在类之屮的印象，培养坚持类的特征的能 力。 理解排序的科学含义。 培养坚持类的特征的能力。 相关图片资 料，五种不同 型号的铅笔、 三种不同的 塑料薄膜 19? 20 复习 掌握本册相关科学知识以及相关操作能力 掌握本册相关科学知识以及相 关操作能力

试验进度: 周次 单兀 实验内容 实验类型 实验材料 实验地点 实验步骤 1 第…单元 认识空气 我们周围的 的性质(1) 空气 空饮料瓶、气 球细木棍、细 学生操作 实验室 线、支架、透 明胶带 1、 套气球。 2、 吹气球。 3、 观察描述。 4、 记录。 5、 整理实验器材。 注意事项 1、 气球要套牢瓶 口。用力吹瓶子里 的气球。 2、 吹瓶子里的气球 时，手不要用力捏 塑料瓶。 3、 注意气球要卫 生，不能多人重复 使用。 1、 要在无风的环境 下进行。 2、 注意防止气球炸 开，保护眼睛 1 第一单元 认识空气 我们周围的 的性质(2) 空气 气球细木棍、 教师演示 细线、支架、 实验室 透明胶带 1 第一单元 我们周围的 空气的相 空气 同和不同 比较水与 演示实验 烧杯、水槽、 注射器、小塑 料瓶、圆底烧 瓶 实验室 1、 将两只气球充气。 2、 将气球系在细木棍两端。 3、 刺破其中一只。 4、 观察现象。 5、 记录。 5、整理实验器材。 1、 将水、空气分别装入不同的容器里， 比较其形状。 2、 将空小塑料瓶放入水槽，观察水流 入瓶屮，空气跑出的情形。 3、 分别将水、空气吸入注射器。 4、 将注射器，一端顶住橡皮，推动注 射器，比较。 5、 实验总结。 注射器要顶紧橡 皮。