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XX大学课程教案
2017 年春季（春、秋）学期
称 基础护理学 系 护理学院
课 程 名 开 课 院 开 课
教 研 室 基础护理教研室
师 称 级 数
XX大学教务处制
授 课 教 职
授 课 班
学 生 人
XX大学教案
课程名 基础护理学
授课题目（章节或主
排泄
称 题） 所属教研 室
授课教 师
所属二级学 护理学 院
基础护理教 研室
职 称
助教
院
授课时 2017 年 2 月 15日第 1 周星期三 第 3-4 节第 授课时 2 学时 间 授课班 级
1 次课
数
专业（本科√□
护理
级
专科□） 15
150421 班
实验课□
教学课 理论课√□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课 精心整理
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型
□ 其它□
教材名称、作者、出版社及 出版时间
《基础护理学》（第 5 版），李小寒，人民卫生出 版社
教学目标与要求：
理解：
1、 与排尿、排便相关的概念。 2、 影响排尿、排便的因素。
3、 排尿、排便异常的评估及护理。
应用：
导尿术、灌肠法
主要知识点、重点与难点：
重点
排尿护理、排便护理。
难点
与排便、排尿有关的解剖生理。
教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等的设计）：
排尿护理 (1 学时 )
1. 泌尿系统的解剖与生理（ 5 分钟） 2. 排尿的评估（ 15 分钟）
（1）影响排尿因素的评估 3.
（ 2）排尿的评估内容（3）异常排尿的评估
4. 排尿异常的护理 （25 分钟）
（1）尿潴留病人的护理 5.
（ 2）尿失禁病人的护理
排便护理 (1 学时 )
1. 与排便有关的解剖与生理（ 5 分钟） 2. 排便的评估（ 15 分钟）
（1）影响排便因素的评估 3.
（ 2）排便的评估内容（3）异常排便的评估
3. 排便异常的护理 （25 分钟）教学方法（请打 √选择）：
讲授法 √□ 讨论法□ 作) 读书指导法□
演示法 √□ 自学辅导法□
练习法 ( 习题或操
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ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□
案例法□ 其他□
教学媒体（请打 √选择）：
教材 √□ 板书 √□ 实物□ 标本□ 挂图□ 影□ 幻灯 √□ 录像□ CAI（计算机辅助教学） √□
模型□ 投
提问、课堂讨论等师生互动的设计：
1. 机体排泄的途径有哪些 ?
2. 食物进入人体的途径
教学小结、复习思考及作业题布置：
1. 泌尿系统的解剖与生理、排尿的评估、排尿异常的护理 2. 与排便有关的解剖与生理、排便的评估、排便异常的护理 3. 预习与排尿、排便相关的护理技术
教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语的运用、启发学生思维、指
导学生自学、介绍学科新进展等方面）：
根据学生自身的体验启发学生思维，进行主动思考参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
1. 李小寒 .基础护理学 [M]. 北京 :人民卫生出版社 ,2002. 教研 室意 教研室主任签章： 见
年 月 日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）
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基础护理学教学说课.doc
