三年级下册说课稿小数的意义和读写
一、教材: 1、教学内容:
本课时是苏教版三年级(下册)第十一单元《认识小数》中第一教时。P1０0~101
２、教学内容的地位和作用:
小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识分数的基础上进行学习的。这是学生第一次接触小数。本课内容包括结合具体情境初步认识小数的含义,并认、读、写小部分是一位的小数、这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识,它的学习,为再学习小数大小的比较和小数加、减法的计算的基础,也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时,小数的知识在实际生活中应用较广泛,利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题、 二、教学思路:
本节课的教学内容是在学生已掌握分母是１0的分数及货币单位元、角,长度单位米、分米的基础上进行教学的,由于学生在日常生活中对元、角的了解多于米与分米,而且对小数也有所接触,为此教学一开始以一些商品的价格引入,不回避学生差不多明白的知识,反而以此为基点展开教学,对教材稍作修改,先学小数的读写法,再通过学生的合作、自学、
讨论初步理解小数的意义,再通过练习,增强学生运用知识于实践的意识,使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。
三、教学目标:
1、结合具体情境初步认识小数的含义,能认、读一位小数,明白小数各部分的名称,明白自然数和整数。
2、通过观察考虑、比较分析、综合概括,经历小数含义的探究过程,学会讨论交流,与人合作。
3、进一步体会数学与生活的紧密联系、通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣,增强爱国情感。 教学的重点、难点、关键:
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生尽管对分数已有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位间的进率,但理解小数的含义依然有一定的困难的。同时学生在以后的学习中,小数方面出现的特别多问题是属于小数概念不清。因此,理解小数的含义(一位小数表示十分之几)既是本课时的重点、又是难点。分数与小数的含义是教学中的关键。 教学过程:
一、创设情景,引入新课。
课前我们收集了一些物品的价格,把您收集到告诉同学。 多请几位学生说说一些商品的价格。
二、实践讨论,学习新知、 1、读、写小数、
既然大伙儿明白0。1元,0、2元,0、6元都是小数,那您认为它与我们学过的１,2,3,4……的数有什么不同？ (都有小圆点,都有零)指出,小数中这个小圆点叫做“小数点”、
如何读？如何写? ２、理解小数的含义。 分三方面进行。 A以元作单位的一位小数 Ｂ认识以米作单位的一位小数 C借助分数的意义认识小数、
每一方面都配以一定小练习来帮助学生及时巩固,练习中为学生提供探究和交流的机会,寻找解决问题的方法,注重学生的探究能力。
3、通过自学让学生了解自然数、整数及小数是由哪几部组成的。
三、自学“您明白不？”。
通过“您明白不？”来了解小数的产生和发展的过程,及我国古代数学家刘徽在这个过程中的重要贡献,使学生体会到
三年级下册说课稿小数的意义和读写
