高中体育与健康《足球：直传斜插二过一配合》教学设计

由天下分享时间：2025/3/6 3:33:42 加入收藏我要投稿点赞

溧阳市南渡高级中学体育与健康课足球选项教学模块计划

水平五学期：学年高二年级第一学期教师：人数：32 时间：.8

1.知识与能力：掌握基本的足球技术要领和战术要求，培养学生足球意识；模块目标 2.过程与方法：较熟练地运用基本技术和掌握简单的战术，发展身体素质和专项能力； 3.情感态度价值观：在足球运动中的体验成功感，提高调控情绪的能力；形成合作精神和良好的人际关系，表现出良好的体育道德。单元课时教学内容预计目标教学要点 1.掌握动作要领和组织方法 2.组织到位、激励有方国家体质健康标准测试 6 基本技术 18 足球模块教学计划基本战术 6 1.测试：立定跳远、坐位提前屈 2.测试：引体向上（男）一分钟仰卧起1.达到国家体质健康标准要求坐（女） 2.学生积极主动参与测试、有 3.测试：50米取得好成绩的欲望和态度 4.测试：800米（女）1000米（男） 1.直线运球：来回、三角、对角； 2.传球:脚内侧传接球、前后移动传接球； 1.在原来的技术上熟练运用 3.停球：停高球技术动作； 4.原地头顶球：一抛一顶、将抛球顶向2.能以合作的方式参与帮助和指导同伴练习，遵守规则；两侧、对顶； 3.学生能在掌握基本技术的 5.抢球：正面抢球练习；基础上，与同伴合作，掌握组 6.抢断球合技术。 4、发展学生的足球技能，提7.踢球：脚背正面踢球高学生的运用能力 8.组合技术：接球—运球—传球接球—运球—射门断球—运球—传球防守战术 1.个人防守战术：选位、盯人； 2.局部防守战术：保护、补位：能熟练掌握防守和进攻战术，进攻配合战术并根据实际情况，灵活运用； 1.个人进攻战术：传球与跑位 2.局部进攻战术：直转斜插二过一配合；交叉掩护配合速度：30米变向加速跑；下肢力量：跳跃练习；耐久跑：带球跑比赛规则；根据基本技术与基本战术安排，每次安排都有侧重；接球—运球—射门直传斜插二过一配合总课时数：36节提高专项素质，发展快速移动能力以防守战术为主，提高相互间的防守能力； 1.基本技术的掌握与运用 2.知道各种配合的要点，并能在练习、比赛中灵活运用 1.明确正确的个人防守和进攻战术；2.掌握正确的局部防守战术要领专项体能发展教学比赛考核 2 反复练习 2 根据多变的场景灵活运用 2

体育与健康实践课足球单元教学计划

学校学时教材教材学情分溧阳市南渡高级中学 5 任课教师吴健学段年级高二年级人数水平五 32 足球：脚内侧踢（传）接球、二过一配合本教材选自《体育与健康》华师大版高中教材（水平五）足球。脚内侧踢（传）接球是足球运动中基础技术之一，它不仅提高个人技能，还能培养出学生的配合意识，从脚内侧传接球到局部战术中的“二过一”配合，以提高学生的实际运用能力。通过脚内侧踢（传）接球学习和“直传斜插二过一”的学习，发展学生运控球的能力，提高学生运用脚内侧传接球的能力和局部进攻战术配合意识，增强信心，培养学生的合作意识和集体主义精神，同时发展学生的灵敏性、协调性和奔跑能力。本课教学对象为高二年级的足球选项班，这些学生处在身心发育高峰期。这阶段的学生思维敏捷，自主学习能力很强，有着较强的合作意识。高二年级足球选项班，因为学生男女生性别的不同、学习经历的析不同，导致足球水平不一，学生个体差异较大，从高一第二学期开设的足球选项教学中，我们发现多数未学过足球，给教学带来一定的难度。 1.通过学习，学生了解和掌握足球运动的脚内侧传接球技术，能在局部战术中的二过一配合中合理运用，单元目加深对规则的理解，并通过多种多样的学练手段，满足学生个性化的学习需求。 2.通过基本技战术各项练习，提高学生的速度、力量、耐力等身体素质。 3.通过对学练手段和对游戏、小型比赛规则修订原则与方法的指导，逐步使学生做到主动参与、乐于探究、勤于动脑、身体力行且有着良好的表现欲。学生良好的集体观和人际关系，使其有较强的合作意识和社会适应能力。课次 1.通过学习，学生知道脚内侧踢（传）球、接球的动作要领，以及在足球运动中的作用。 2.通过学练，学生掌握足球脚内侧踢球、接球的技术动作，90％以上的学生脚踢球部位正确，有一定的方向和力度。 3.通过练习促进学生下肢力量与上下肢协调用力能力的提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。 1.球性练习：原地、行进间脚底拖拉球练习；原地、行进间盘球练习 2.脚内侧踢球、接球的讲解示范 3.一人一球对墙的脚内侧踢球练习 4.两人一球原地的踢（传）球、接球练习 5.三人一球原地的踢（传）球、接球练习 6.在一人放松防守下的三人一球踢（传）球、接球练习 7.体能发展练习：变向跑教学内容/重难点教学目标教与学的主要对策标 4.进一步了解足球运动的特点和价值，提高学习、参与足球运动的兴趣性。充分利用足球项目的特点培养1 脚内侧踢（传）球、脚内侧接球（原地、地滚球）重点：脚触球的部位正确难点：有一定的方向和力度 2

2 足球：脚内侧传接球（移动、地滚球）重点：传球脚法的正确、传球的提前量难点：移动中对来球的判断和控制，传球的时机把握 1.球性练习：原地、行进间脚底拖拉球练习；原地、行进间盘球练习；原地盘球后技术要领，以及在足球运动中的作用。的传接球练习 2.通过学练，掌握足球脚移动中的内2.两人一球原地脚内侧传接球练习 3.移动中的传接球讲解示范侧传接球的技术动作，90％以上的学4.两人一球移动中的脚内侧传接球练习生能做出传球脚法的正确和传球的提5.在放松防守下的两人一组移动中脚内前量，培养学生的合作意识。侧传接球练习 3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢6.在一人防守下的三人移动中传接球练习力量提高，在运动中能积极展示自我，7、体能发展练习：双手头上掷足球体会足球运动的乐趣。 1.通过学习，学生脚内侧传、接球的1.通过学习，学生明确足球直传斜插“二过一” 配合的要领、方法，以及在足球比赛中的作用。 2.通过学练，掌握足球直传斜插“二过一”配合方法，脚内侧传接及跑动的合理衔接运用，90％以上的学生能做出直传斜插“二过一”配合，培养学生的合作意识。 3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢力量提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。 1.通过学习，学生明确足球直传斜插“二过一” 配合在教学比赛中的运用方法与时机，以及相关的足球比赛规则。 2.通过学练，掌握足球直传斜插“二过一”配合方法，在教学比赛中的时机判断与合理运用，培养学生的合作意识。 3.通过练习促进学生灵敏协调与下肢力量提高，在运动中能积极展示自我，体会足球运动的乐趣。 1.多种形式的跑 2.球性练习：近距离原地或行进间传接球练习 3.原地脚内侧传接球 4.讲解示范直传斜插“二过一”配合 5.直传斜传“二过一”配合练习 6.直传斜插“二过一”+射门练习 7.体能发展练习：推小车头顶球足球：局部战术：二过一配合（直传斜插）重点：传球脚法正确、3 提前量恰当、传球后起动快。难点：传、插时机的把握 4 足球：教学比赛（小场地）重点：直传斜插二过一配合的运用方法。难点：教学比赛中二过一配合运用时机把握 1.球性练习：原地、行进间盘球练习；原地盘球后的传接球练习 2.讲解教学比赛方法、相关裁判法和指导学生分组。 3.组织教学比赛，提示、指导学生实际运用所学技术和战术 4.教学比赛评价 5.体能发展练习：仰卧起坐头顶球足球：二过一配合（直传斜插）考核 5 考核要求和标准见附表 1、学生分组进行准备活动及球性练习 1.学生在考试时有较高的激情，能把2、分组进行二过一配合练习，教师巡回指考试看作展示自我才能的一次机会，导发挥自己最好的技术动作 3、宣布考核要求和标准 2.学生能正确对待自己和他人的成功4、组织进行考核并记录成绩和失败，学会尊重 5、教学比赛，要求运球动作要用已学的技术 3

附表：

内容优秀良好中及格踢球脚法正确、力度一般、有方向前插时机把握一般、速度一般能合理接球、控制球一般；衔接技术运用一般不及格踢球部位不正确、力度不足、没有方向前插时机把握不合理、速度慢接球技术不合理、没控制球；衔接技术运用不好踢球脚法正确、力踢球脚法正确、力踢球脚法正确、力度较好、方向较准度好、方向准确度好、方向较准确确前插时机把握好、前插时机把握较前插时机把握较有速度好、有较好速度好、有一定速度合理技术接球、球合理技术接球、控较合理运用接球控制球好；衔接技制球较好；衔接技技术、控制球较术运用合理术运用较合理好；衔接技术运用一般直传斜插二过一配合

水平五：高二年级足球选项班《“二过一”配合》课时设计

一、指导思想

坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据2003年《普通高中体育与健康课程标准》的要求，在高中阶段体育与健康课教学实施体育运动选项教学的，从学生对发展专项体育能力的需求，从高中学生的生理、心理特点和需要出发，在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练等的良好氛围，并通过场地的布置，标志点、物的运用等，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性。在游戏竞赛中享受足球带来的乐趣，体验锻炼的价值，从而达到教与学的和谐统一，体现足球运动在学生心理健康与社会适应层面上的教育功能。二、教材简析

足球，世界第一运动，拥有最广泛的群体，深受青少年儿童的喜爱。在学习过程中不仅可以是身体得到全面锻炼，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。

本课选自《体育与健康》华师大版高中教材（水平五）足球，课型为新授课。“直传斜插二过一”配合是足球局部进攻战术中的基本配合形式，学生在掌握传接球的基础上，学习“直传斜插二过一”配合较易掌握。通过“直传斜插二过一”的学习，发展学生运控球的能力，提高学生的进攻战术配合意识，培养学生的合作意识和集体主义精神，同时发展学生的灵敏性、协调性和奔跑能力。三、学情分析

本课教学对象为高二年级的足球选项班，这些学生处在身心发育高峰期。这阶段的学生思维敏捷，自主学习能力很强，有着较强的合作意识。高二年级足球选项班，因为学生男女生性别的不同、学习经历的不同，导致足球水平不一，学生个体差异较大，从高一第二学期开设的足球选项教学中，我们发现多数未学过足球，给教学带来一定的难度。

四、本课在单元中的地位与作用

本节“直传斜插二过一”配合是足球运动局部进攻战术的基本配合形式之一，是传接球单元教学中提高运用的内容，为新授课。在经过单元前三节课的传接球练习的积累后，初步接触主体教材的第一课。掌握该战术配合，对提高学生的传接球控制能力和配合意识有很大的帮助，最后才能结合运球、射门等技术实现组合运用。五、设计思路

本节课以激发学生学习足球的兴趣为前提，解决配合重难点为目的，遵循由易到难的原则，合理、有效、适时的利用音乐和实物教具等，有效解决了学习传球教法不正确、传球时机把握不好、前插启动速度不足等问题。本节课以学习、发展学生的足球运动技能为主，团队合作能力的培养始终贯彻本节课。给学生最多的时间进行学