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《王戎不取道旁李》教学设计
教材分析：
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，在文章中，王戎仅仅七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析中，我们也可以领悟到只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。
教学建议：
四年级学生已经接触了一些小古文，有了一定的古文基础，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背通，重点词句由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思就可以了。
教学目标：
1、认识“戎、诸、竟”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生字。
2.理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”“信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。
3.正确、流利地朗读课文并能背诵。 4.能够复述课文并理解课文所表达的含意。 重点难点：
重点:理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思;正确、流利地朗读课文并能背通。
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难点:能够复述课文并理解课文所表达的含意 课时安排： 建议2课时
第一课时
课时目标：
1.学会本课的生字词，理解词语。
2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣 1. 课件出示：
“知之为知之，不知为不知，是知也。” “三人行，必有我师焉。” （1）齐读，说说其意思
（2）这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。
2、今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。板书课题，齐读课题。
3.简介《世说新语》
《王戎不取道旁李》是一篇小古文，这篇课文选自《世说新语?雅量》，《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
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4.读后释题
（1）课题中王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童了！后来，他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一。竹林七贤，就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一位。
（2）课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思？（是王戎不去摘道旁树上的李子。）
（3）《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。
二、初读古文，整体感知 1、明确学习古文的步骤：
（1）读准字音，画出节奏，读通全文。 （2）借助注释和字典理解古文的内容。 （3）品读 ，体会和人物的情感，文章的内涵。 2、出示自学要求：
（1）读准字音，试着读通全文
（2）边读边思考，文章大概写什么内容。 3.检查交流
（1）认读生字。(自读，指读，开火车读) 课件出示:戎、诸、竞
重点提示:“诸”字读音是“zhū”，不要读成“zū”。 “竞”字读音是“jìng”，不要读成“jìn” （2）指名把古文读正确。
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《王戎不取道旁李》优质课教学设计
