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1我就是我
教学要求：
1. 正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2?反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3.增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。 教学重点：
1. 集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
2. 选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自 己。 教学难点：
用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、思路提示
提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何 向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点， 通过几件具体 的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充 满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上， 写出自我的风采，但不可面面俱到。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写 我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚
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的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的 我，马大哈的我，好动的我 ............ 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追 求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自 责 可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我， 爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我 ...................... 可以写我的故事：我 惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或 是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例， 反映你的 性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。
提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的 成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在 思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个 矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。
二、交流讨论
1.想一想，我有哪些性格特征？
2?小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。 3?代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。
认识自我是完善自我的前提和途径。 人生就是一个不断认识、不断创造自己 的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样 的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。
追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。
追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱 好特长、
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成长经历、人际交往、优点缺点 .............
第二课时
一、 技法点拨
在做自我介绍之前，请先列出“个人档案”，如：
1?个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字义……
2?个人的肖像与身高体型 3. 个人经历 4?家庭情况 5?特别难忘的事 6.自己喜欢的格言 7?自己担任的职务
8.自己为人处世的观点和做法 9?特长和爱好个性 10.自己的优点和缺点 二、 范文引路
在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以仿的地方。力争让范文起到引路作用。
三、 撰写习作 四、评改交流
2
写一首小诗
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的涵 学习、模
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教学要求：
1. 引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
2?培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来 表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点：
1?体会诗歌的特点，学写小诗。
2?引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、 谈话引入
1 ?回忆上节课同学们所谈的心愿。
2 ?指名读读上节课布置的小练笔一一心愿。 二、 揭题
如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。 三、 学习小诗 1 ?投影。 2 .指名读诗。 3 ?评议。 (1)读诗的情况。
(2 )诗的内容。(喜怒哀乐) 4 ?齐读六首小诗。
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第二课时
一、 写作前谈话
1 ?写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。 2 ?把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。 3?引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门 如：
(1) 可分节写。
(2) 每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。 (3 )如果可能，末字可押韵，但不作要求。 (4)要表达真情实感。 4 .本次习作基本要求。 (1) 尽量写诗。 (2) 内容为：喜怒哀乐。
5.如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗 二、 尝试创作
1.生习作，师巡视指导。
2 .投影片段或小诗共同欣赏、评议 3 ?修改。 三、布置作业 继续习作，并修改习作
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小学文学社教案设计12课时(全)
