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浅谈高中体育教学如何培养学生的核心素养
作者：张瑞格
来源：《当代体育科技》2024年第34期
摘 要：核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。高中体育教学主要从以下4个方面培养学生的核心素养：围绕核心素养开发体育与健康的课程体系；围绕核心素养改进教学方法；将体育教师素质的提升作为培育学生核心素养的关键；通过评价推进学生核心素养培育，评价重点转向基于核心素养领域的评价，评价方法技术要多元化。 关键词：高中 体育教学 核心素养
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2024）12（a）-0061-02 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。学生核心素养的培养作为课程改革的关键领域和主要环节，亟需将核心素养落实到各学段各学科教学中。高中体育教学中怎样培养学生的核心素养是体育教师需要研究和思考的重要问题，也是当前体育课程改革需要深入研究的内容。研究具有操作性的高中体育学科核心素养的培养策略，有利于指导体育学科核心素养培养的实践，为其他学段体育学科核心素养研究提供借鉴。
高中是学生学着结束依赖家长的阶段，是跨向社会、走向成熟的过渡时期。高中阶段要完成为高校输送合格的人才的历史使命，作为非高考学科的体育课程标准是以目标体系为主的对教学内容不作具体规定，教学内容是一个相对开放的目标体系，充分体现了坚持“健康第一”的指导思想，旨在培养学生健康的意识和体魄。在高中阶段体育课堂就是要进一步提高学生的体育素养，关注学生健康意识，强健体魄，引导学生开启健康的生活方式。对于核心素养如何培养，怎样落实到日常的教学中等问题，笔者主要从以下4个方面谈一谈自己的看法。 1 围绕核心素养开发体育与健康的课程体系
高中的体育与健康课程目标是一个相对开放的目标体系，对于教学内容，学校和任课教师有一定的自主性。体育课内容的每学期制订计划确定项目，具体的教授内容根据教师特长开设，例如学习武术套路，可以是太极拳、棍术、剑术、太极扇、长拳等教师根据学情自定，同样健美操、足球、排球等都给教师选择的权利，这样能给学生更有效更专业的指导。对于学生在完成一个项目的学习后，也要完成一项任务，例如完成了篮球的学习，最后的考核评价是一
浅谈高中体育教学如何培养学生的核心素养
