高等教师 助教 助理工程师 讲师 工程师 实验师 馆员 副教授 高级工程师 高级实验师 教授 教育 科研人员 实验人员 实验员 助理实验师 图书、资管理员 助理馆员 料、档案 科学研究人员 研究 医疗医疗、保医士 卫生 健、预防 护理 药剂 其他 护士 药士 技士 护师 药师 技师 医师 副研究馆员 研究馆员 研究实习员 助理研究员 副研究员 研究员 主治医师 副主任医师 主任医师 主管护师 副主任护师 主任护师 主管药师 副主任药师 主任药师 主管技师 副主任技师 主任技师 工程师 会计师 统计师 经济师 企业 工程技术 技术员 助理工程师 会计 会计员 助理会计师 统计 统计员 助理统计师 管理 经济员 助理经济师 高级工程师 正高工 高级工程师 高级统计师 高级经济师 农业 农业技术农业技助理农艺师 高级农艺师 人员 新闻 记者 术员 助理记者 记者 主任记者 高级记者 广播电视三级播二级播音员 一级播音员 主任播音指播音指导 播音 音员 导 出版 编辑 助理编辑 编辑 技术编辑 副编审 编审 技术编辑 技术设助理技术编计人员 校对 三级校对 辑 二级校对 一级校对 二、工作分析的流程
工作分析是对工作一个全面评价的过程，整个过程包括五个环节：计划、设计、分析、结果、运用指导。 1、 计划：
（1） 确定工作的目的与结果使用的范围，明确所分析的资料到底用来干什么，解决什么管理问题；提出原来任职说明书主要条款存在的不清楚、模棱两可的问题或对新岗位任职说明书提出拟解决主要问题。
（2） 确定所要分析的信息内容与方式，预算分析的时间、费用与人力； （3） 组建工作分析小组，分配任务与权限。（工作小组一般由工作分析专家、岗位在职人员、上级主管等参加） 2、 设计：
（1） 明确分析客体，选择分析样本，以保证分析样本的代表性与典型性；
（2） 选择分析方法与人员。人员的选择主要由经验、专业知识与个性品质等来决定；
（3） 作好时间安排，制定分析标准；
（4） 选择信息来源。（工作者、主管者、顾客、分析专家、词典、文献汇编） 3、 分析，收集、分析、综合所获得的信息资料。包括四个方面的分析： （1） 工作名称分析：工作特征的分析与概括、名称的选择与表达； （2） 工作规范分析：工作任务、工作责任、工作关系与工作强度的分析； （3） 工作环境分析：包括物理环境、安全环境与社会环境的分析； （4） 工作条件分析：必备的知识、经验、技能和心理素质的分析。
具体工作包括：仔细审核、整理获得的各种信息；创造性的分析、发现有关工作与工作人员的各种关键成分；归纳总结出工作分析的必须材料和要素。 4、 结果：
工作分析结果的表述，有五种形式：
（1） 工作描述，主要是对工作环境、工作要素及其结构关系的说明； （2） 工作说明书，主要是对某一职位或岗位工作职责任务的说明；
（3） 工作规范，主要以职位或岗位内工作方式、内容及范围的说明，包括完成工作操作方式方法与工具设备、职位之间的相互工作关系，但不一定包括责任、权限、与资格要求。
（4） 资格说明书，主要是对某一职位或岗位任职资格的说明；
（5） 职务说明书，主要是对某一职务或某一职位工作职责权限及其任职资格等其它内容的全面的说明。 5、 运用：
通过工作分析，将职位划分为不同的类别和等级，为进行人力资源管理各项工作提供基础与依据。
三、工作分析的作用与意义
工作分析是整个人力资源开发与管理的奠基工程，其作用与意义表现为以下几点： 1、 工作分析是整个人事管理科学化人基础； 2、 工作分析是提高现实社会生产力的需要； 3、 工作分析是企业现代化管理的客观需要； 4、 工作分析有助于实行量化管理；
5、 工作分析有助于工作评价、人员测评与定员定额以及人力规划与职业发展的科学化、规范化与标准化。
6、 对于劳动人事管理科研工作者而言，工作分析也是不可缺少的。 四、工作分析的内容 （一） 岗位责任
岗位责任一般通过对不同任务进行简洁、明了与直观的描述来提示，是工作分析内容的主要部分。
岗位责任对员工所作的每件事都有所反映，并力求准确，而不是模棱两可或想当然的。它应当包括工作的全过程，即使是偶然事件也应记录在案。岗位责任在描述时要注意以下几点：
1、 用主动性的功能词来描述； 2、 使用专业术语； 3、 写好开场白； 4、 记录任务；
5、 注意任务的排列顺序； 6、 刻画任务的质量和数量要求 （二） 资格条件
资格条件分析的内容包括：知识；工作经验；智力水平；技艺和准确性；体力要求。 1、 知识，包括岗位工作过程上涉及到的基础知识、专业知识及相关知识。
职等职级干部序列体系
