九年级英语中考作文训练
教学内容：九年级英语中考作文训练 教学课时：第一课时 教学课型：写作课 知识目标：
1. 能够简单区分不同词汇的基本用法
名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词、数词。 2. 能够体会和灵活运用简单句的几种基本句式。 如：主系表 主谓 主谓宾 等 3. 灵活运用宾语从句 能力目标：
1. 具备清晰判定一篇作文何种时态？何种人称？的能力。
2. 在写作的过程中，有意识地运用基本句式与不同词汇的基础知识来判定自己的语句是否正确。 情感目标：
鼓励学生正视中考英语作文，内心不要胆怯和气馁，有条不紊地进行写作训练。 学情分析：
本班学生是本人九年级中途接班，大部分学生讨厌写英语作文，很多同学一提到写作文就感觉很痛苦和焦躁，对于语法教学，很多同学也很厌倦通过大量的题来练习，没有成功感，挫败感时不时产生。在教学中常用的很多写作方法，如：审 列 美 等方法对于他们来说简直更加枯燥无比。
只能从中学生共有的心理喜入手，从兴趣和教学氛围入手，先引导学生进入场景，再出示一张可爱的动画让学生有表达和参与的欲望，逐步地，不知不
觉中，引到教师设定的写作任务，写作任务再简单化，设法让学生们在第一课时品尝到写作的快乐，从而为第二课时的写作更高要求训练做好铺垫。 教学重点难点： 教学重点：
在复习中，在正式写作前，衔接自然，引导学生进行思考和部分口语交流，为正式写作打好基本句式、结构等特自然的铺垫。 教学难点：
1. 引导学生书写文章时，思路清晰，有个人见解。
2. 引导学生书写文章时，有意识地关注不同词汇、人称、时态和句式。 教学过程：
活动1【复习】
1.出示2014年宁夏中考英语作文范文 Dear Bob ,
The summer vacation is coming . I’m going to have a party .I’d like to invite you to come . It is going to be held in my home at 3:00 p. m.on July 16. At the party , we will learn to make a cake first . Next , there will be a guessing game .After that , there will be a talent show . It includes telling stories , singing songs and playing the guitar . Finally , we will enjoy a magic show . I am sure everybody will have a wonderful time . I’
m
looking
forward
to
seeing
you
at
the
party
. ,
Yours LiMing
（注：红色字体为在原考试题中已被给出的！）
设计意图：在复习中，体会该篇文章的人称和时态，以及不同词汇和基本句式。
3. 呈现不同的词汇，让一名学生讲解不同词汇基本用法。
3.Show a picture of a dancing sheep . Ask some individuals to say something about it .
设计意图：在复习中，再次巩固体会不同词汇和常用句式的用法。
活动2【写前】
播放一段视频，与四名同学有关，他们擅长于：弹吉他、打篮球、跳舞、吹葫芦丝。
设计意图：为今天的作文训练：2016宁夏英语中考作文做下其中一个小环节的铺垫：评价、性格及爱好。复习部分词汇和句式。
活动3【写前】
展示日历，讲出自己的假期计划：想去旅游，再展示不同图片，引出最终的计划：和一名网友Peter去宁夏旅游。
设计意图：为今天的作文训练：2016宁夏英语中考作文做下另一个小环节的铺垫：来宁夏旅游的原因。
活动4【写中1】
展示：2016年宁夏英语中考作文，并让学生用贺兰本地方言大声读出。 设计意图：估计学生此时有点疲劳，激发学生写作兴趣和欲望。
活动5【写中2】
展示：2016年宁夏英语中考作文
假定你的好友叫Bill ， 是一名美国中学生， 他打算今年暑假来宁夏旅游。请你根据以上内容和所给
提示用英语写一篇介绍他的短文。短文首句已给出， 不计入总词数。 提示：
1.家庭情况、性格及爱好； 2.老师及同学对他的评价； 3.来宁夏旅游的原因。 要求：
1.词数80左右。
2. 合理增加细节，以使行文连贯。
设计意图：引导学生再一次关注要点 ，会简单而清晰地分析作文。
活动6【写中3】
Call the students to write the composition , let them write the composition twice . During the period , call some individuals to show their compositions . The first writing :
Bill is my good friend . He is an ______middle school student . He will _____ NingXia this summer vacation . He is the only ____ in his family .His father is a_____ , and his mother is a______ . He is _______. His teachers and classmates think he is_____. He often _______ his spare time traveling around the world . He says that NignXia has many ______ of interest.
That’s the _______ why he will come to Ningxia this summer . The second writing :
Bill is my good friend . He is an _____________.He will _______________ this summer vacation . His father is _______ , and his mother is _________ . He is
_________and _____________.His teachers and classmates think
___________________.He often spends his spare time ______________.He says that_____________ .______________________That’s the reason____________ this summer .
设计意图：创设由易到有点难度的写作训练，落实小组组员互助。在第一课时彻底让学生抛弃对英语中考作文的恐惧感，为第二课时的高一级作文训练打好兴趣和信心基础。
活动7【写后1】
Call the students to say something about this class . 设计意图：为学生创设自我提升和巩固的自信心平台。
活动8【写后2】 Homework : Rewrite the composition once again ! Come on ,baby ! 设计意图：课后学生再根据自我水平再写一遍作文，为第二课时的作文训练做好写作素材的准备工作和情绪亢奋的再次铺垫。
英语人教版九年级全册写作训练教学设计（第一课时正式稿）
