小班区角观察记录20篇
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xx幼儿园区角活动观察记录表1 .............................................................................. 1 xx幼儿园区角活动观察记录表3 .............................................................................. 3 xx幼儿园区角活动观察记录表4 .............................................................................. 4 xx幼儿园区角活动观察记录表5 .............................................................................. 5 xx幼儿园区角活动观察记录表6 .............................................................................. 6 xx幼儿园区角活动观察记录表7 .............................................................................. 7 xx幼儿园区角活动观察记录表8 .............................................................................. 8 xx幼儿园区角活动观察记录表10 .......................................................................... 10 xx幼儿园区角活动观察记录表11 .......................................................................... 11 xx幼儿园区角活动观察记录表12 .......................................................................... 12 xx幼儿园区角活动观察记录表13 .......................................................................... 13 xx幼儿园区角活动观察记录表14 .......................................................................... 14 xx幼儿园区角活动观察记录表15 .......................................................................... 16 xx幼儿园区角活动观察记录表16 .......................................................................... 17 xx幼儿园区角活动观察记录表17 .......................................................................... 18 xx幼儿园区角活动观察记录表18 .......................................................................... 19 xx幼儿园区角活动观察记录表19 .......................................................................... 20 xx幼儿园区角活动观察记录表20 .......................................................................... 21
xx幼儿园区角活动观察记录表1
幼儿姓名： xx 时间地点： xx年4月 图书区 材料投放： 自由阅读 活 动 实 录 区角时，老师请幼儿自己选择区角，Jerry便选择的图书区，Jerry会先把端一把椅子，然后再坐到椅子上，整个过程不急不躁，摆放好后便自己去选择喜欢的图书，选好便乖乖的坐下认真的看起来，不会受周围的影响认真阅读书籍 。 反 思 与 分 析 的性子比较文静，但熟悉了之后还是很活泼，平时在家家长也对教育这块非常重视，所以Jerry 的常规以及自我约束能力都非常好，能够自己的事情自己做，看书时也是安安静静的不打扰他人，并且能不受他人影响。 Jerry对本次活动的兴趣 A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
xx幼儿园区角活动观察记录表2
幼儿姓名： xx 时间地点： xx年4月 益智区 材料投放： 建构区—积木 活 动 实 录 反 思 与 分 析 Derek脱掉鞋子，把鞋子摆放在了地线上，他把积木一根一根竖起来相叠Derek因为经常玩建构区，所以经验得多，当积木堆到一定高度，他发现积木不太稳，就把其中一根积木横了过来，再继续往上垒，很可惜，这一次尝试还是失败了。紧接着，吴继良换了一个方法．先用四根积木在底部搭出一个组合，再把剩下的积木一根根垒起来，这一次，他很容易就成功了。第三次，Derek又在底部减少了一根积木，用来增加“楼房”的高度。刚开始，“楼房”倒了，吴继良略微进行了调整，把最下面一根积木移到上面保持平衡，果然，“楼房”稳稳地“站”在了地上。 对于像Derek这样的孩子，这个游戏基本上已经没有太多可玩的空间了。我可以为他们投入第二层次的材料，选择一些大小长短不一又足够高的积木，让孩子在不借助任何工具的前提下比赛谁能搭得更高。在这个基础上，或许还可以投入其他积木，让孩子挑战更高的高度，挑战积木的组合…… 对本次活动的兴趣 A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
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