二、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像
1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品
四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。 五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
第15课 神鸟变树
教学目标：
1、复习巩固色彩知识。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。 教学过程
一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。 二、欣赏感受、获得新知
１、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
２、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？ ３、读短文
４、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。 5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、实践活动 尝试画一
棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
第16课 小小手
教学目标：
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。 教学过程： 一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？ 二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形 还有小朋友想来展示自己的手形吗？ 三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。 五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。 七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。
第17课 看医生
教学目标：
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。 课时安排：二课时
第一课时
教学过程： 一、谈话引入：
1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）
2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）
3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？
4、板书课题，导入新课。 二、发展阶段。
1、指导学生欣赏P24---25小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。 2、比一比。
比一比P25的画和原画有什么不同？
(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？ 三、学生作画，老师巡视辅导
第18课 请你告诉我
教学目标：
1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3、培养热爱生活的情感和审美意识。 教学过程： 一、课前活动
1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。 2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 二、欣赏感受
1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2、教师重点介绍《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。 三、讲述评价
对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。 四、自主表现创作一幅自己满意的画。
第19课 折纸动物
教学目的：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 教学过程： 一、导入：
老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事） 二、新授：
1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。” 2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
最新湘教版二年级美术上册教案
