《小数的加法和减法1》精品教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。 2.能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。 过程与方法目标：
通过观看视频，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。 情感态度价值观目标：
培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
重点：
理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则。
难点：
位数不同的小数加、减法计算。
教学流程：
一、知识回顾
引言：前面我们学习了小数的意义和性质，已经能够正确的读写一个小数，这节课就让我们一起学习小数的加法和减法吧！
练习：计算下面四道题。 0.5＋0.3＝（ ） 0.5－0.3＝（ ） 2.6＋0.8＝（ ） 2.6－0.8＝（ ）
答案：0.8 0.2 3.4 1.8
问题：你能说说笔算整数加减法的计算法则吗？
笔算整数加、减法时，相同数位要对齐，先从个位算起。同时还应注意加法本位满十向前一位进一，减法不够减时向前一位退一再减。 二、探究1：
1.出示例1情境图： 从图中，你知道了哪些信息？
2.根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？ 师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题： （1）小明和小丽一共要用多少元？ ①口答算式和结果，板书：4.75＋3.4
②回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。 那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐） ③教师示范板演：
④引导学生理解“小数点对齐”的道理。知道“小数点对齐就是相同数位对齐。” 3. 算一算：
①学生自主计算，集体交流结果。 ②重点提示学生竖式的对齐方式。 ③学生计算后，集体交流。 三、想想做做
1. 用竖式计算能不能这样计算？为什么？
（1）组织学生讨论判断。
（2）小结：不能这么做，这样相同数位没有对齐。把小数点对齐，就是相同数位对齐了。
2.小明和小芳一共要用多少元？ 4.75＋2.65＝7.4（元）
答：小明和小芳一共用了7.4元。
2.提醒学生注意：小数点要对齐，得数小数末尾有0时，要把0去掉。 四、典题精讲
一件上衣85.6元，一条裤子36.8元，买这样的一套衣服，应付给营业员多少钱？ 1.分析题意。
2.列式计算：85.6+36.8=
3.用竖式计算时该注意什么？提醒学生注意小数点要对齐。 4.指名板演。集体订正：
五、练习1
用竖式计算下列各题。
9.3+6.98=（ ） 24+9.9=（ ） 答案：
六、探究2
1.再次出示例1情境图：
2. 小明比小丽多用多少元？
①指名列式，让学生说说如何列竖式计算。 4.75-3.4＝( ) ②师板书竖式。
③引导学生观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。 ④学生尝试计算。 ⑤相互交流。
七、想想做做
1.小芳比小明少用多少元？ 2.学生独立列式计算。 3.指名板演。 答案：
答：小芳比小明少用了2.1元。
指出：横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。 八、典题精讲
妈妈买了两本书，《经典故事》25.85元，《作文》15.60元，《经典故事》比《作文》贵多少多少元？
1.读题分析题意。 2.列式解答：
九、练习2
1.计算。
13.8－8.3=（ ） 7.56－4.56=（ ） 答案：
2. 用竖式计算下列各题：
12.4＋24.36＝ 7.81－3.735＝ ①指名说说计算时应该注意什么？ ②指名板演，集体订正。
③小结：小数加减法要注意什么？
小数点要对齐，也是把数位对齐，数位上没有数可以添“0”后再进行计算，得数的末尾有0，一般要把0去掉。 十、达标检测
1.计算下列各题：
24.5＋17.4 62.87＋96.53 45.3－36.7 97.53－40.07 3.754＋4.07 8.62－4.687
2.一条水渠长468.8米，已经修好223.5米。还有多少米没有修？ 3. 书店里，《资治通鉴》每本29.8元，《三十六计》每本16.5元。 （1）明明买这两本书一共花了多少钱？ （2）《资冶通鉴》比《三十六计》贵多少元？
苏教版小学五年级数学上册《小数的加法和减法(1)》精品教案
