优化教育教学资源 推进教育优质均衡发展
2019年我校认真落实国家教育规划纲要和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和省、市、县文件精神，结合实际，努力实践，实现义务教育基本均衡发展。现有在校生1980人，48个教学班；教职工94人，专任教师87人。专任教师中本科学历有73人，大专学历14人，超学历达标率100%。专任教师中高级教师15人、中级教师36人。市级骨干教师4人、县级骨干教师5人，专任教师平均年龄39周岁，学科分布合理；学校现有校级领导3人，中层领导4人，领导班子成员全部为专科以上学历。
学校占地面积22500平方米，生均11.36平方米；校舍建筑面积8813平方米，生均4.45平方米；体育运动场面积9348平方米，生均体育运动场4.72平方米，有可设置200米环形跑道田径场一个、水泥篮球场一个、排球场一个；绿地面积4500平方米，生均绿地面积2.27平方米。有图书45456册，生均图书22.95册。
近年来县委县政府累计投资798万元。2016年由政府投资567万元新建教学楼3000平方米，2017年投入资金98万元，购进了26个教学班的班班通设备，还增添电子图书系统、录播教室系统和多媒体活动室设备，更为学生的阅读和实现教师“一师一优课，一课一名师”的教学改革以及开展各方面活动提供了可靠保障。2018年投入资金105万元购置
了实验室设备及实验器材、图书、音体美器材、班班通设备、综合实践室设备设施、学生桌椅等，2019年投入28万元购置了教师办公桌椅。从而使学校的办学条件又得到了极大的改善。政府加大投入力度，改善条件，提标升级。我校义务教育学校均衡发展成效显著。追求优质均衡发展，是义务教育实现基本均衡发展的后续，也是必然选择。如何实现义务教育优质均衡发展应该以教育质量为核心，以影响质量的相关要素为基本指标。党的十九大报告中指出“把教育事业放在优先位置，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”。我们应坚持问题导向，抓住关键点，补齐短板。
一、优化学校资源配置
义务教育是提高国民素质，培养人才的基础工程。随着经济社会的快速发展，人民群众已从希望“人人有学上”转向渴望“人人上好学”。为适应时代发展对义务教育提出的要求，首先做到配齐配优教师资源。有好教师，才有好教育。师资配备上，既要关注义务教育阶段学校教师起点学历及高一级学历的比例要求、优秀教师的总体数量，又要建立常态化的校长和优秀教师、专任教师的定期交流制度，更要重视教师使用中的校本化培养和分级分层培训体系的建立。国家发展的希望在教育，办好教育的希望在教师。教师是教育事业的第一资源，是各类人才的培育者，是现代化建设一支不可替代的重要力量。教师不仅深深影响了祖国的下一代，也
谈优质均衡发展
