初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

六年级篮球运球教学设计

教学 内容 1、篮球运球 2、“赶猪跑”3、“送水” . 认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，在主体尝试和自主创编过程中培养创新精神。 . 技能目标：通过各种练习提高学生对球的控制能力，提高身体的灵敏性和协调性。 教学 . 情感目标：体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球活动中获得乐趣，增目标 强信心。 重点：熟悉球性 . 难点：积极参与和自主选择 负荷量 教学 过程 课的内容与 学生活动 时 次间 数 教学手段、组织方法 和要求 教育渗透 开 始 部 分 课堂常规： 体委整队、师生问好、体委报告人数、教师宣布本2 次课内容、检查服装、安排见习生、强调安全。 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? ? 组织纪律教育、礼仪教育渗透。引入课题，激发兴趣。

准 备 部 分 齐步走拿球，蛇形跑、螺旋跑。 一、篮球操。 1、左右侧展及拨球 2、持球转体及左右脚的侧、前跨步 3、侧屈及绕环 4、压腿及胯下递球 5、振臂、腹背及抛球击掌及转身 二、游戏“赶猪跑” 10 规则：男女共四组，绕实心球做单手用手指拨球在地上滚动过折返点做一次胯下递球，接着直线赶回去，看哪个组“赶猪”次数多。 充分活动，愉悦男女成两个同心圆 要求：动作优美、大方、有力、身心。积极参与，情感释放。 舒展、健美，态度端正。 四路纵队 要求：手始终放在球上，不准用 手用力拨球，然后人在后面追球。手养成遵守游戏规与球分开后，均在分开地点起继续。 则的习惯，培养团结 协作意识。

教学 过程 课的内容与 学生活动 负荷量 时次间 数 教学手段、组织方 法和要求 教育渗透（思想、健康、安全）

基 本 部 分 一、原地各种熟悉球性练习。 1、小组合作练习： 手指拨球、球绕环、胯下八字、高抬腿递球、高运球、低运球等 2、小组及个人展示 3、学习原地运球 4、听哨音移动运球 28 二、游戏：“送水” 学生分四组站在起跑线后，当听到开始的提示后，在水桶里取水并且运球至对面水桶倒入，比赛停止后看对面桶里的水多少决定名次。 1、听音乐意念放松 2、总结评价：教学总结。 3、组织下课。 4、送器材。 四个小组分散练习 要求： 1 、有能力的同学带好头。 2、原地运球口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。 3、个别辅导。 4、 移动要慢 四路纵队 要求：运球过程中，水尽量不要洒，球速适中。 注意：绕桶放水 提示：把桶里的水浇树 学生散点站立 培养学生善于观察，善于思考，积极探究，团结协作的优良品质。 有节约用水的意识；有保护环境意识。 结 束 部 分 5 1、身心放松，让学生感觉大自然的 加强学生的身体健康、生美好，珍惜现在的生活 理健康和社会2、，有利于教师整体教学水平提高，适应能力的培有利于学生个性发展。 养。 音响一台 电脑一台 桌子一张 水桶八个 水杯八个 实心球八个 篮球41个 课 后 反 思 按照《体育与健康课程标准》上课，要求教师在课堂上发现问题、解决问题的应变能力要有更大的提高。学生的主动参与和创新意识需要一个过程，教师要有一定的思想准备，不可操之过急。预计课的练习密度为30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分 场 地 器 材

学情分析

本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富,活泼好动。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

效果分析

我在教学中，先自主学习，再讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，

发挥学生的主观能动性；在分组练习中，不但能够提高运球技术而且还可以发展协调、灵敏身体素质。在此练习中我巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。分组游戏把课堂教学推向了高潮，在完成技术动作的同时，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过音乐放松使学生从学习的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

教材分析

篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的篮球运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间运球以及其他篮球技术打下良好基础。

评测练习

1、都有哪些运球技术？你会哪几种？

2、通过观看篮球比赛和自身体会，举例说明篮球运球在比赛中应用。 3、班级里你觉得谁的运球技术好，为什么？ 4、你最想学习的篮球运球技术是那种？为什么？

课后反思

1、准备活动自然、流畅。一边熟悉球性，一边自然活动，提高了学习的起点。 2、针对教学内容的重难点，合理的运用多种教学手段，采用讲解示范、学生集体分组练习、相互评价等教学方法，让学生在愉悦的学练过程中轻松的记住了技术动作要领，并能较好的完成技术动作。

3、体现了以学生为中心的课程理念。本课注重了学生的主体地位，以学生勤练、教师精讲为主，课堂上教师充分体现了组织者、引导者的角色。整个教学过程以球性练习、原地运球、行进间运球为主线，教学结构紧凑，学生练习以自主性、探究性、合作性的学习贯穿整个学练过程。

4、本课运用信息技术方面还有待于提高。

课标分析

根据《体育与健康》新课程标准的要求，本课坚持以“健康第一”为指导思想，结合“在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行《篮球运球》的教学设计。教师在教学过

程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生对篮 球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。