2020年人教版高中语文必修4《李清照词两首》教学设计精品
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《李清照词两首》教学设计
学习目标
1、用知人论世的方法欣赏诗词。
2、抓住意象，对比阅读，加深体会作者感情。 3、背诵《声声慢》。 教学过程：
课前活动——李清照诗词吟诵
（此活动让学生背诵以前积累的李清照的诗词，包括课内和课外的，目的在于让学生熟悉李清照诗词的特点，回忆其诗词的意蕴，为课堂导入和用知人论世的方法鉴赏诗词做好铺垫。）
一、新课导入
大家对李清照是非常熟悉的了。我们学过她的词《如梦令》，“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。也学过她的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。这节课，让我们继续走近李清照，学习《李清照词两首》。。 二、出示目标 三、教学过程
（一）1、解释“知人论世”
2、了解李清照的生平经历和写作背景
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(她的一生分为前后两个时期，前期用“白富美”，后期用“黑穷坚” 来概括。她的人生经历影响这她的作品，让我们走近李清照的作品。课件展示。这节课我们就学习她前期的作品《醉花阴》和后期作品《声声慢》。这两首不同时期的作品表达着一种相同的思绪：愁。但这种愁绪却不尽相同。)
板书： 前期 白富美 醉花阴 愁 后期 黑穷坚 声声慢
（二）、初读诗歌（两生分别读，再齐读一遍） （三）、自由疏通词意 共同释疑 当堂小测 对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 敌：对付、抵御。 B.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 憔悴：指诗人面容愁苦黄瘦。
C.守着窗儿，独自怎生得黑！ 怎生：怎么能够。 D.这次第，怎一个愁字了得！ 次第：时候。 （四）、分析意象 体会“一般愁字别样情”
在《醉花阴》中，李清照向我们展示了她甜蜜的爱情，歌唱了离情别意和对丈夫的深深思念。她是如何借助景物来表达这种离愁的呢？
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