我会叠衣服小班教案
【篇一：幼儿园小班美术教案：我的小鱼最漂亮】
小班美术活动：我的小鱼最漂亮 袁玉倩 沂水县实验幼儿园
设计思路：幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求，我让幼儿选择自己喜欢的颜色，用水彩笔进行大胆的涂鸦。 活动目标：
1、尝试绘画各种线条。
2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。 3、养成良好的用笔习惯。 活动准备：
材料准备：印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。（数量与幼儿相同） 知识准备：欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。 活动过程：
一、 开始部分：
1、 做小鱼游泳的动作，引出小鱼。
2、 观看《海底世界》，欣赏各种各样的小鱼。 3、 导出本课学习内容。
海底的小鱼漂亮吗？可是，有一个坏巫婆听说这些小鱼要去参加海底的选美活动，把海底所有的小鱼都变成了白色。小朋友能不能帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服？ 二、 基本部分：
1、 出示小鱼例图，师进行涂色示范。
边涂边讲解，并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子，放回原处，养成良好的用笔习惯。
2、 幼儿根据自己的喜好，给小鱼涂色，教师对能力稍差的幼儿进 行个别指导。
3、 选美活动。幼儿展示自己的作品，体验成功的乐趣。
小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了，小鱼们可以去选美了。请你们看看哪些小鱼最漂亮？为什么？ 三、结束部分：
我们现在去看海底的选美大赛去吧！做小鱼游泳的样子结束活动。 拓展部分：
可以回家跟爸爸妈妈尝试用不同材料给小鱼穿上漂亮的衣服。 反思：
幼儿由于初次接触美术活动，难免会出现各种问题，如：不会握笔，不知道怎样用水彩笔，用后不知道给彩笔戴上笔帽……有很多幼儿不知道在已有的轮廓内涂色，一味的根据自己的意愿乱涂乱画，没有完成本次活动任务。等等，这需要教师反复的进行此类活动，情况便可以得到很大的改观。
【篇二：案例：我会折衣服了】
案例:区角活动中区隔物的设置 背景：
班幼儿的生活自理能力情况：我班的幼儿因为年龄小，在家自己动手的机会比较少，存在着很强的依赖心理：在入厕、盥洗、进餐、喝水等环节中存在着一些问题。不少家长出于对孩子的宠爱，对孩子过分照顾，不知不觉中压抑了孩子生活自理能力的需要和能力的培养。我们应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。而生活区是幼儿学习生活,提高自理能力的特设场所,让幼儿在这里通过模仿、操作、练习等活动，激发幼儿对生活的兴
趣，成为能干的“小主人”，为其今后的生活和学习奠定良好的基础。 在活动设计时，我们充分考虑小班幼儿的年龄特点：由于幼儿手部的小肌肉发育不健全，尽可能选择大肌肉活动的内容，如：“给小动物喂食”、“折衣服”、“袜子配对”等。 实录：（一）
区角活动开始了，我把准备好的生活区材料都一一投放进去了。孩子们很有兴趣的玩了
起来。有的幼儿在给“小动物喂食”，有的幼儿在玩“水果树”，有的幼儿在玩“给妹妹梳辫子”??可是，过了一会儿孩子们都不玩了，抬着头在看中（4）班的孩子从他们身边走过，到厕所去洗手。噪音也越来越大了。我就走过去不断地提醒幼儿,但无济于事.
反思：由于我班与中（4）班合用一个盥洗室，而小班的孩子对周围的新鲜事物充满了好奇，
他们的思维和行动往往依赖于具体的环境和事物，也往往受外界的干扰。我班幼儿在开放式区域里进行游戏，中（4）班孩子流动频率高，我班孩子的注意力就容易扩散。这样就引起我班幼儿和中（4）班幼儿之间容易互相影响，互相干扰。
活动区的合理布置为幼儿的个体学习提供稳定的场景，有利于幼儿的学习。因此我就想
利用区隔物来减少对我班幼儿的干扰。我就用红色的板作成了一扇一扇的小门粘贴成区隔物(如:照片所示).在做区隔物时我从以下几个方面进行考虑的:1、 区隔物颜色鲜艳：因为小班幼儿喜欢色彩鲜艳的教玩具这符合小班幼儿的年龄特点。2、区隔物低于幼儿的视线：过高的区隔物将挡住幼儿的视线，不利于幼儿对活动区的选择和适当的流动。因此我还在区隔物的上半部分进行了镂空，有助幼儿对材料一目了然，使他们使用材料的频率就高。3、区隔物轻便简易便于调整：因为我班人数较多，这样我可以根据活动的人数加以调整；区隔物用材料较轻的盖塑板做成的，并用透明胶加以连接，这样既轻便有利于折叠收拢。
实录：（二）有了区隔物后的活动记录
今天，区角活动又开始了。我就用区隔物把生活区与中（4）班的走道分隔开来。你看，
这是孩子们玩时候的照片 ！
他们有的
在晾袜子，有的在“接小火车”，有的在整理衣物??孩子们玩锝可开心了。全然不知中班的哥哥姐姐走过。而中（4）班的孩子也因为过道旁边放了区隔物，去盥洗室时也不奔跑了。 反思：
今天的生活区运用了区隔物，使幼儿在活动中的注意力集中了，幼儿能专心致志地安静游戏了。我觉得这样的低矮屏风在做区隔时幼儿可以任意选择地方，还可以任意的将某个空间变大或缩小，不需要的时候，随时可以收起来；还让它“说话”，它无声地告诉中
（4）班的小朋友“我们在做游戏，请不要打扰我们。”这样组群之间互不干扰了，组群内部可以小声的交流，从而降低了游戏中的噪音。
【篇三：小班我会穿衣服活动方案】
小班段“我会穿衣服”活动方案 一、设计思路：
天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话：“老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班
段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。 二、活动目标：
1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。 2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。
3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。 三、活动时间：2013年1月10日上午 四、活动准备：
1、活动前期准备（2012年12月——2010年1月9日）：
各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后）
2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出7名幼儿，共21名幼儿参加年级组比赛。
3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫） 4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。 5、人员安排：
计时：骆筱静；计分：张建芳 主持：郎红燕拍照：胡燕 场地准备：郎霞娟、卢飞；维持秩序：周慧燕、郎燕 五、活动流程： 1、主持人介绍本次活动的目的
2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。 3、主持人介绍本次活动的规则和要求
（比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示） 4、欢迎个班的参赛选手 5、开始比赛，其他幼儿呐喊助威 6、颁 奖：
分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。 小班段“我会穿衣服”活动前观察记录表 班级：
小班段“我会穿衣服”参赛报名报 小班段“我会穿衣服”比赛评分表
我会叠衣服小班教案
