人教版一年级数学上册《10以内数的认识及
加减法的整理和复习》教案
教学内容：人教新教材一年级数学，P78整理和复习 知识技能目标：
让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。
过整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。 引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 过程性目标：
通过活动，培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法；
使学生充分感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
学会与他人交流、合作。 教学过程： 教学环节设计 教师活动 学生活动
备选方案
一、创设情境，整理知识。
谈话引入本节课的学习内容。游戏开始：展示游戏情景，引导学生观察，明确活动任务和要求。 复习10以内数的顺序及序数。
展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只。 走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。 过桥：选择你喜欢的一 个数填写数的组成。 3
谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果……
通过问答让学生体会到要先给篮子编号，才能说清楚要哪一只。
正确评价多种途径。
师小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得才能搭好桥走过去。 选篮子，记录在纸上。
按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。 小组交流、集体反馈
自主选择一个数说组成。同桌互说，评价。 *引入：说说这段时间我们学会了哪些本领。
*4、过桥：选择一个喜欢的数说组成；写出相关的加减法算式。
二、活动探究
情境：到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。
出示书上的No。3先研究加法算式是怎样排列的？小组讨论交流找规律。
反馈集体交流：闪动学生的发现，增强直观效果。跳出红苹果以示鼓励。 引导学生展开探究。 巡视，参与讨论。 小组交流、讨论；
在书本上做记号，比比哪组发现得多。 小组展示发现结果。
把学生写的算式填入图表中，同No.3； 小组为单位找规律
出示表中的45题减法，以小组为单位比赛。 校对
三、自主建构
减法算式的表格不完整，找到规律填写。说出你为什么这样填。
口算比赛：看表中的算式很快说出得数。点击，放大算
式。
在表上补充有关0的加、减法算式。 抓反馈，重语言的组织。
正确评价，引导。在练习纸上填写减法。
学生可以仿照书上的表格抄写，但仍要发现规律才能说出为什么。
给这些算式分类。 填入表中交流、发现规律
在表中补充有关0的加、减法算式。 四、巩固拓展
找到钥匙，进入乐园：显示动物们在乐园里游玩，任选一副图说出求的是什么，算式是。就摘到红苹果。书P80第2、3题。
联系游戏情景，来到苹果树前，把得数等于你篮子上的苹果摘回家。练习十三No.5和聪明题 五、活动总结：配合
设计：直线型+交互型，配音乐。 篮子 迷宫 小桥
数学乐园的墙壁：加法、减法算式的表格 进门：场景图片：熊猫、小猴、鸽子…..苹果树
结束 流程图： 345678910桥8 墙场景图
人教版一年级数学上册《10以内数的认识及加减法的整理和复习》教案
