初中体育与健康田径教材投掷实心球教学设计
一、指导思想：
本着以“健康第一”为指导思想，根据初二年级学生生理心理发展特点，田径投掷
教材的特点，在学生已有知识学习和技能掌握的基础上，根据男女生的体能水平和个体差异采取多种趣味教学的方法，学生体验趣味游戏发展身体各部肌肉力量促进身心健康发展。满足学生不同学习层次的需求，激发学生自主参与学习的主动性和积极性，培养学生安全防护的意识，学习双手向前掷实心球运动技能，使身体得到全面锻炼从而完成本单元学习目标。 二、教学目标：
认知目标：初步了解投掷运动的一些力学知识和技术原理，并能初步掌握几种处理意外
伤害的方法及锻炼上肢力量的方法。
技能目标：提高大多数的学生投掷能力及身体的上下肢及腰背力量，学习双手向前掷实
心球的运动技能。
情感目标：培养学生敢于克服困难挑战自我的良好品质和加强自我安全防范的意识。 三、学情分析：
初二年级学生具有较强的逆反心理，对枯燥的田径投掷教材兴趣不浓，因而导致大
多数学生对投掷项目学习处于一种被动学习状态；在学习过程中已经具有一定的认知能力和对新鲜事物的渴求，因而教师采用多种辅助手段、游戏、小型比赛及趣味性练习来激发学生的学习兴趣和参与意识。 四、教材分析：
教材的选择其主要目的是让学生掌握发展投掷能力的方法，培养学生学习动作技术的能力和敢于向远度挑战的意志品质；搭配趣味游戏及小型比赛活跃课堂气氛，培养团队合作精神，增强竞争意识，使其体验成功后的愉悦。 五、单元教学重难点：
重点：出手角度和速度、动作连贯、以胸带臂。 难点：全身协调用力。 六、教法与学法
教法：讲解示范法、对比纠错法、语言提示法、巡回指导法、分层次教学法、成果展示
法、小组互评法等。
学法：分组练习法、模仿练习法、合作学习法、趣味游戏法等。 七、单元课时计划结构特点
本单元计划共设7课时，准备活动阶段教师通过多种形式，例如行进间做自编“哑铃”操及跳过“障碍物”“搬运货物”等的教法提高学生学习兴趣，达到热身的目的。基本部分
主要采用分组教学、分层次教学、保龄球游戏、结伴互助、接力比赛、掷准比赛、成果展示、意外伤害情景模拟等方法提高学生的学习兴趣和培养合作意识，通过“课课练”提高学生的身体素质。结束部分采用互揉互拍、传电、太极拳、意念等方法让学生身心得到充分放松。 八、场地器材
篮球场两块、实心球30个、矿泉水瓶120个、10米长皮筋4根、体操垫16块、折叠垫2块、三角巾、冰水1瓶、大书两本、卷尺1把。 九、单元练习密度及运动负荷统计
预计平均练习密度：35%--45%之间 预计生理负荷：125次---135次/分钟左右 十、单元学习评价体系 1、评价方式
（1）定性评价：单元教学中观察学生情意表现、出勤率，结合小组内评价、教师评价占20%。 （2）定量评价：分为两个部分，技术评价占40%，终结性评价（考核成绩）占40%。 2、评价量表 （参照国家体质健康标准评分表） 技术评定标准 完成动作质量好;姿态正确，部位准确，动作舒展大方，自然协调有力 等级 优 秀 完成动作质量较好;姿态较正确，动作轻松，用力顺序正确 良 好 男生（8.0--6.4米） 女生（5.8—6.9米） 测试成绩 男生（8.3---11.3米） 女生（7.0---7.6米） 等级 优 秀 良 好 能完成动作；姿态基本正确，动作相对不协调，不自然。 及 格 男生（6.1—4.2米） 女生（5.7--4.6米） 及 格 不能按所学顺利完成动作；动作紧张不协调。 不 及 格
男生4.1米以下 女生4.4米以下 不 及 格
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初中体育与健康田径教材投掷实心球教学设计
