小学-英语-上册-打印版
Unit 5 Safety Lesson 1
教学设计2
一、教学目标
Mastery words and expressions: climb on the window ledge, dangerous, play with fire, Be careful, run down the stairs
Oral words and expressions.
二、教学重难点
2. Be able to ask and answer questions.
1. Be able to listen and read the words and dialogues.
三、教学过程
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。 2.导入及新授:
（1）引导学生根据挂图猜故事大意，先从整体上理解故事大意。
（2）放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。 （3）指导学生分组谈论故事内容，使学生在小组内互相交流，互相帮助。 （4）指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B项的阅读理解题，答案是： 第一句应为：Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers． 第二应为：Small Bear runs downstairs and hurts his left arm．
第三句应为：Small Bear runs across the street．（or: does not use the crosswalk．） （5）学生熟读课文之后，教师指导学生以小组活动的形式分角色朗读课文。根据故事情节，学生分别扮演小熊、熊妈妈、小猴、小兔、河马大夫等，说相应的语言，做相应的动作。
（6）利用单词卡片和教学挂图复习本单元所学的词汇和歌谣，学生看图说句子、说歌谣。
（7）学生听2～3遍录音，首先独立完成听音判断的任务，要求学生根据所听到的录音内容，从每组A和B两幅图中，用√标出与录音相符的图。然后教师指导学生以结对活动的形式相互说出自己的答案和所听到的录音内容。
（8）再放1～2遍录音，给出正确的答案。答案是1A，2A，3B，4A，5B，6A。 （9）在B部分教学中，让学生自己看一看、想一想、说一说前四幅小图所表示的安全规则。鼓励学生创造性地运用本单元所学的语言，说一条自己编写的安全规则并画简图。然后两人一组会话，每说对一句，就给下边的五角星上色。
(10) 在C部分中，指导学生自主阅读，独立补全句子。
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(11) 在D部分中，学生两人结对说一说所给三幅图的内容，然后要求学生根据三幅图和所给的单词，独立完成编写句子的任务。写完之后，再结对相互检查，相互修改.
3.课堂游戏
老师让学生迅速说出违反安全的事件，一件记一分，看谁的分数高。 S1: Running a red light T: OK. Good! Next.
S2: Climb on the window ledge. T: OK. Good! Next. S3: Don’t use the sidewalk. T: OK. Good! Next. S4: Play with fire. T: OK. Good! Next. S5: Swimming in the pond. T: OK. Good! Next. S6: Run down the stairs. T: OK. Good! Next.
S7: Make a phone call when you drive the car.
T: You are so good! Everyone should protect yourselves. 4.操练及巩固：
学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。
四、作业
1. 复习本单元的单词和句型。
2. 和小伙伴用本单元的句型做对话练习。
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人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit 5 Safety Lesson 1 优质教案
