全国小学数学“深度学习与数学核心素养下的未来课堂”教学研讨峰会
暨 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课例展示活动
高端对话，打开教学新视野 国际对比，确定成长新坐标 关注素养，把握未来新趋势 聚焦课堂，共创课改大未来
信息技术已经成为当下科技发展和日常生活的基础，数字化浪潮滚滚而来，每个人都浸润在“数字化生存”的环境中。“数字化生存”的背后是数学！数学是科学、工程、技术及其他学科共同的基础，是现实世界有序运行背后的隐形力量，更是未来公民基本的素养。正因此，数学在全球所有的课程体系中都处于核心的地位，且重要性不断加强。
然而，在“数学”这一共同的维度下，却存在着截然不同的“数学教育”形态。同样的数学知识，可以变成死记硬背和机械训练的材料，也可以成为锤炼思维、感悟数学思想的载体，还能升华成培育心智、陶冶心灵的育人资源！面对不同的数学教育形态，“数学核心素养”的提出就有了极大的现实意义！关注素养而不是简单的知识与技能、重复与训练，才能真正把握数学教学的本质，才能真正把握数学教学未来的趋势。放眼国际数学教育界，“双基”（基础知识、基本技能）与“变式”是我们的优势，但独立思考、问题解决、创造性思维以及交流表达、小组合作等却是我们的弱项！关注数学核心素养，正是要查缺补漏、转弱为强！因此，在关注数学核心素养的视角下，我们获得了构建数学学习的新方向：教学不再局限于数学的内容，而是指向学生作为“人”的整体；教学不再局限于数与代数、图形与几何等四大领域的壁垒森严，而是指向四大领域的交织与融通；教学不再零敲碎打、面面俱到，而是关注核心，提纲挈领、一通百通。每一项核心素养都代表了学生要发展的一个侧面。我们将素养分类、分层，是为了发现其特殊性、不可取代性，但对学生而言，各项素养是有机一体又人人不同的。正是学生不同素养的差异构成了学生的丰富性、互补性和统一性。因此，关注核心素养的教学方式是聚焦核心问题、尊重具体个人、直面特殊差异、综合引领提升。信息时代，数字化技术可以不断迭代，但核心的东西却可以屹立潮头甚至引领潮流。当我们关注数学核心素养时，也就找到了应对时代浪潮和教学思潮的压舱石与定海针！
以对话打开视野，以实践诠释理念；以内涵充实形式，以创意再造课堂；以技术支撑转型，以坚守成就梦想！
全国小学数学“深度学习与数学核心素养下的未来课堂”教学研讨峰会，为您呈现立足国际视野的高端对话，为您呈现直面核心本质的课堂教学，为您呈现最有创意的课堂教学素材与形式，更为您呈现浮躁中的坚守、变换中的定力、表象中的本质！11月，期待您带着问题和困惑来到现场，直观感性地体验改革过程，观摩改革创新举措，获得巨大改革能量。作为课程改革的亲历者和热心人，望得到全国各兄弟省、市、区、县、镇街道教研室、师训处的大力支持，组织学校和一线小学数学老师参会，与会切磋研讨交流。 一、本次活动主题亮点：
“深度学习”：这是从学生的角度强调小学数学课堂教学应该达的一种境界，即让孩子的学习不是浮于浅表的、机械模仿的，而是真正能落到实处，触及孩子的思维、情感、态度和价值观。
“数学核心素养”：这是对数学学科培养目标的重新定位，同时也是对学生在数学中应该获得的教育教学结果的全新反思。“数学核心素养”并非固定不变的概念，而是与时俱进，时代变化在数学教育中的集中体现。关注数学核心素养，体现的正是数学教育工作者思维方式、教学方式、成长方式的整体转变。
“未来课堂”：这是一个比较宽泛的概念，在当前的话语背景下，它强调新技术的运用，以及和流行的微课、翻转课堂等的对接。但就课堂实质而言，好的课堂在过去、现在和未来都有共同的特质，而新的技术必须能支撑这些特质的发扬。从这个意义上说，我们强调未来课堂，既是为了开拓创新，探索技术进入课堂的可能性和边界，更是为了坚守传统，守住好课堂的本质，不为花哨的形式所淹没。 二、六大版块深度研训亮点：
1、高端对话，打开大视野
不管是大纲时代的“双基”（基础知识、基础技能）、“四大能力”（运算、推理、解决问题和空间想象），还是课标时代的“四基”“四能”及十大“核心词汇”，都体现了对数学核心素养的探索。不管是法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、美国的“核心知识”、日本的“基础学力”还是国际学生评估项目（PISA）的数学素养，都为我们带来启发。著名特级教师吴正宪，将带来她对数学核心素养培养
的最新课堂实践。同时，立足中国大陆的实践，吴正宪老师将与台湾小学数学会会长李源顺教授进行深度的对话。
2、国际比较，确定新坐标
核心素养在不同国家和地区的数学课堂上，有不一样的体现，同时又蕴含共同的追求。在国际视野的对比中，我们可以找到不一样的努力空间并发现全新的成长坐标系。美国教师詹妮弗将为您带来美国课堂的样式，中国台湾的洪雪芬老师将为您呈现台湾地区的课堂追求，而在英国学习的江苏兴化教研员郎宏坤老师将以教师为学生，为您原味复制英国课堂上的系列数学课。
3、培养创造性思维
创造力是一个国家和民族的核心竞争力！在数学课堂上培养学生的创造力，就要让课堂走向以学为本，并处理好标准答案与学生独特想法之间的关系，从而让学生敢于创造、乐于创造、善于创造。著名特级教师徐长青及其团队，将为您展示不一样的激发学生创造性思维的方式与方法。
4、培养独立思考能力
班级授课制下，孩子们容易人云亦云，不容易形成独立思考的习惯和能力；当前流行的小组合作学习也常常陷入优秀学生替代中下学生，组长替代组员的现象。培养独立思考能力，需要处理好自主学习和合作学习的关系，让学生先有自己的观点再进行合作学习，让不同小组不同的声音在课堂上“交响共鸣”（佐藤学语）。“全课程”名师张宏伟，江苏名师强震求、浙江名师黄升昊，将为您带来兼顾学生个性、鼓励学生独立思考的小组合作学习。
5、培养问题解决能力
从“应用题”到“解决问题”，从“解决问题”再到“问题解决”，我们的学生还是缺乏问题解决的能力！而问题解决能力，是应对未来挑战最重要的核心素养。培养学生的问题解决能力，需要让学生解决有挑战性的实际问题，需要处理好结果与过程的关系，让教学走向开放，做足问题解决的过程，让学生在过程中积累经验、习得方法、提升能力。著名特级教师黄爱华将携江苏名师李军一起展示他们的最新研究。
6、课标核心词，实践真落实
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了十大核心词汇：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新意识。核心词汇也是对数学核心素养的集中描述，但如何跨越理论与实践的“断层”，将核心词落到实处？著名数学教育专家曹培英将为您做深入的实践解读，江苏名师杨惠娟及全国一等奖获得者将进行实践诠释。
好老师永远是课堂的核心，教室里有怎样的老师，就有怎样的教育！学生核心素养的获得最终取决于课堂上其参与学习的生命状态，而教师的生命状态直接决定了学生对学科的认知，对方法的感悟，对素养的吸收。能提升学生数学核心素养的，必然是有生命力的教师！
三、活动时间：2015年11月18、19、20、21日（四天，周三报到，领取教案资料，周四—周六开课） 四、活动地点：广东省中山市
五、活动收费：580元/套票、现场光盘380元/套
住宿标准：150——350元/每天 （详情可咨询名思教研官方旅行社，确保入住距离最近性价比最高的酒店）
酒店及交通：为方便老师听课及中午休息，会务组已将离会场最近的酒店全部承包下来，以最便宜的价格给到学校，需旅行社统一安排接送及住宿的单位，请联系名思教研官方旅行社唯一指定预定电话：，我们有专人为您定做一站式服务方案。
六、拟邀专家及拟定日程：最终日程安排等详情于活动前10天根据实际调整在官网公布未最终确认。 日期 时间 8:30-10:00 11月19日 上午 11月1910:00-10:45 10:45-11:30 主讲人 吴正宪 李源顺 李淑文 内容 示范课一节+专题报告一节 台湾小学数学的课程目标及其落实一节 日本小学数学的课程目标及其落实一节 《在比较中，寻找课堂的最大公约数》 （特约主持：陈洪杰） 台湾地区最新数学课例+深度说课 高端对话 打开大视野 国际比较 六大 深度研训专题 11:30-12:00 专家对话 14:00-15:00 洪雪芬 日 下午 15:00-16:00 16:00-17:00 郎宏坤 詹妮弗 英国式教师研训：《认识分数》+深度说课 美国式课堂公开课 《相同的理念，不同的实践》 （特约主持：陈洪杰） 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 最新课例 最新课例+主题报告 《不一样的策略》+全课程微报告（“全课程”下的数学教学） 《图形的运动：旋转》+说课（翻转课堂） 体现小组合作、分享交流课例+说课 最新课例 麻辣评课 解决问题的策略：画图+说课 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 “大问题教学”最新课例+主题报告一节 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课 长方体与正方体的认识 再谈“跨越断层”：课标核心层的最新实践 确定新坐标 17:00-18:00 专家对话 8:30-9:15 11月20日 上午 9:15-10:00 一等奖 教师 一等奖 教师 徐长青 张宏伟 黄升昊 强震球 李一鸣 李军 一等奖 教师 一等奖 教师 黄爱华 一等奖 教师 一等奖 教师 杨惠娟 曹培英 10:00-10:45 天津名师 10:45-12:05 14:00-15:05 培养 创造性思维 11月20日 下午 15:05-15:50 15:55-16:40 17:30-18:00 8:30-9:20 16:45-17:30 深圳名师 培养 独立思考能力 11月21日 上午 9:20-10:00 10:00-10:40 10:40-12:00 13:30-14:15 培养 问题解决能力 11月21日 下午 14:15-15:00 15:00-15:45 15:45-16:45 课标核心词 实践真落实 七、学时证明：本次研讨会将发给学员教育学分卡，一套票一份。本次研修由学术支持单位，具有广东省级教师继续教育培训基地资质的肇庆学院教师教育学院进行质量监控和评价，并发放培训学时证明。 八、报名方式：
名思教研官网： 报名：（名思教研）
电子邮件报名： 微信公众账号：广东名思教研 手机短信报名： 传真报名: 电话报名: 400-099-3839（全国拨打免长途费） 小学教研群：
备注：由于电话量较大，若遇占线或无法接通，活动报名请直接填好报名回执发到电子报名邮箱、或加客服咨询。若没收到报名回执的单位，请咨询客服索取回执。 九、收款方式：
1、名思教研淘宝官网。店铺名：名思教研（网址：） 2、银行转账：
帐号：38621 开户银行：佛山市南海农商银行桂城支行 户名： 佛山思研教育科技有限公司 交换行号：3
汇款请注明：“**学校数学听课款”，以免混淆。转账后请将转账底单回传至名思教研客服邮箱 。 十、本次研训活动特色：全国首创“网络名师工作坊”个性化深度研修模式
全国小学数学“深度学习与数学核心素养下的未来课堂”教学研讨峰会
