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美术课堂教学中存在的问题及对策探究
作者：李娜
来源：《新课程·上旬》2018年第11期
摘 要：随着教育事业的不断改革，对美术教学要求在不断上升。美术课堂教学的最佳效果就是充分调动学生美术兴趣，让学生在课堂上尽情发挥想象力和创造力，在美术老师的引导下，进行更多的创作。在老师的帮助下，突出学生的主体地位。根据现状，分析了美术课堂教学中存在的问题，并且进一步提出解决对策，希望对教育事业有所借鉴。 关键词：美术；教学；问题；对策
徐悲鸿曾说过：“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采者融之，故建立新中国画既非改良，亦非中西合璧，仅直接师法造法而已。”对美的追求，人类一直在不断探索。青少年是新一代社会的重点培养对象，美术教育是素质教育的一种，对于青少年的成长过程必不可少，国家教育部门对此也提出很多新规定。新课标强调，美术教育主要的作用是要提升学生的审美观念、愉悦感受，积极带动学生参与其中。就目前来说，美术教学课堂在不断地改革完善，但是仍有许多问题需要重视。 一、美术课堂教学中存在的问题
新课标更加强调教学过程中对学生的自主学习兴趣提升以及学生学习能力的培养。但是现实情况是，中国的传统教育是老师“强硬的方式”下被动接受知识。而且，无论是老师还是学生都会依赖教科书。教科书的存在方便了教学，丰富了教学形式，明确了教学内容，但是也造成了一定的负面影响，阻碍了学生创造性思维的发展，限制了学生的想象空间。在整个教学过程中，学生更多的是模仿老师和大师的经典之作，而忽视了自己本身的个性创造，这样画出来的作品是没有生命力、生硬、死板的仿造品。只有将自己融入作品主题中才能够让生产出的作品具有灵性和生机，并且在这种被动的教学环境中，学生对画画的热情会逐渐减退，甚至对美术课产生抵触的心理，把美术课作业当成一种负担和压力，这会严重降低美术课授课效率和品质。
在新世纪的改革下，需要教师不断加强自身能力。教师经过多年的培养都会受到传统教育方式的影响，如果要求教师在短时间内抛弃传统教学模式必然会造成新旧教育理念相互交错的混乱结果，使教师在教授过程中难以适应。同时，一部分教师强调学生的审美意识提升，但是不注重美术专业技能传授，单纯地认为只要让学生了解美术艺术、美术文化，弱化美术技能培训，就是新课标改革的一种体现。 二、提高美术课堂教学效率的策略
美术课堂教学中存在的问题及对策探究
