老师疫情期间学习优秀线上教学案例心得体会
精选 5 篇
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。 现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：
一、道德与法治现在还进行下册新课。 受设备和网速等因素的影响， 一节课 只能上一个知识点，进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课， 上课点名查学生到课情况， 上课中间会不 定时点名提问， 结束时还会再次查到课情况， 尽管反复强调课堂纪律， 但总有部 分学生不能按时上课，还有 1—2 个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记， 巩固所 学知识。为了保证作业能够按时完成， 每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多 次提醒家长督促孩子完成作业， 但完成情况不尽如人意， 就昨天的作业检查情况 来看， 118班 40人，完成 36人。 116班 36人，完成 32人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法， 虽然还存在很多 问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
篇2
我校在线开课已经两天， 我分别完成了 18 级和 19级英语专业线上课程。 师 生的教与学总体情况比较稳定， 自己静下心来总结了在线教学的收获和不足， 以 便进一步提升课程在线教学质量。
一、教师要科学设计课程各教学环节，熟练运用网络教学方法及技巧 我从 2 月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校 自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训， 基本熟练掌握了教学授课和各种 线上教学软件的使用。 为了丰富线上教学内容， 充分结合外语专业重互动与交流 的实际特点， 教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分享的培训， 我 们专业的所有教师都已经掌握了微信群、 钉钉群（视频直播，视频会议）,QC群、 百度网盘的使用，
并能根据课程需要较好地应用到课程线上教学中， 实现了平台 软件间优势互补， 教学资源共享、 师生跨平台间的多重互动模式， 充分体现了外 语教学的师生交互性。
二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式 我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动 形式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制， 视频内容完整、 准确体 现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与实践、 趣味与实用教学充分结合的教学要求。
三、“一生一策”分类教学，及时满足学生学习的个性化需求
根据x月x日和x日两天的英语专业四个班的出勤统计来看， 学生线上学习 的出勤能够达到 98%。 未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳定， 无法登陆平台或软件。 针对这些缺席学生， 老师已经把课程视频、 课件及相关材 料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。
学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动， 课后也能积极与教师交流心得， 告知学习中出现的问题。 居家学习存在以下问题： 个别学生所处环境不够安静， 容易分散注意力 ; 手机+流量上网， 时而导致网络不 够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上不足，线下弥补 的应急措施，通过 QQ微信和钉钉上传必备的学校材料，提供网上资源链接， 并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们良好反馈。
四、对学校在线教学的建议
（ 一） 在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。 教师以生动、 实用和严谨的教学， 感染引导学生轻松高效地线上学习。 同时，教师要有针对性 地增加线下与学生沟通交流的机会， 及时听取学生的反馈， 有效改进完善线上教 学。 （ 二） 现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等 APP在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接和 高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台 1+1 模式，即一个主平台 +一个 辅助平台， 如钉钉+校自建平台， 或者智慧树 +校自建平台。 主平台开展直播互动 和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障 ; 辅助平台提供教学的辅助功能，如视 频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥
疫情防控期间的在线教学， 对我校既是挑战与机遇， 学校要通过逐渐优化现 有教学资源，不断探索在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。
篇3 为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间 “停课不停学， 停课不停教” 的
文件 精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课， 对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
一、授课过程要精心设计 新学期我选择了我校自建的教学平台， 参加了多个平台培训， 提前熟悉操作 流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡 顿现象，将超星学习通、微信群、 QQ群作为备选授课形式及师生互动途径，保 障正常开课。
1 、备课，本人采用录播课形式上课， 所以在录制课程前， 要制定课程大纲， 查阅资料， 设计习题及作业， 准备丰富的课程资源材料。 为了能使录播课程达到 直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解， 注意语速与语言的组织， 所以， 有时一堂课需要录制多遍才能成型。
2 、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式 检验学生的出勤情况。 与学生共同观看上传的录课视频进行授课， 并与学生时时 互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调 整语速、进度，调动学生学习积极性。
3 、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识 点，督促学生完成布置的作业、 章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。
二、线上教学收获及建议
1 、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化 技术的能力，丰富了教学资源。
2 、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况 要采取多种灵活有效的教学预案。
3 、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。 4 、根据学生的学习情况， 适当调整授课进度与授课方法， 实施“一生一策”，
积极调动学生的学习热情
虽然疫情阻挡了我们上学的步伐， 但阻挡不了我们学习的热情。 让我们一同 为中国加油 ! 为武汉加油 !
篇4
隨著疫情形式的嚴峻 , 我們的教育工作也做出了相應的改变。这学期对于社 会,
老师疫情期间学习优秀线上教学案例心得体会精选5篇
