音乐教案－希望与你同行
初中音乐教案
《希望与你同行》
教学目标
1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起
来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真
情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验 了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课时
设计理念
教法：讲授法 视听感受法 律动表演。
学法：感受法，回忆 联想，小组讨论法，朗诵 律动
教学流程
一、 师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好， 同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）
二、教授歌曲《希望与你同行》
1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲
4、介绍简单的五线谱相关知识点
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、 教授歌曲《我们一起来》
1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。
4、配合 舞蹈 作， 行律 。
（歌曲在我国最初是以 “跳舞毯 ”的音 流 开来，加上充 朝气的歌 ，学 生非常喜 。引 他 用恰当的体 作表 内心的感受。
歌名是《我 一起来》，
从同学中 合适的 作，我 一起来学 。 大伙儿的 极性高 。）
四、 欣 童声合唱《校园多美好》
1、童年的回 ： [情感 入 ]
（聆听《校园的早晨》那 快的旋律， 上双眼 体会： “沿着校园熟悉的小路，清晨来到 下 ??” 真的童年 光在小学校园里度 ，一定有 多美好的事情，快快告 大家。）
2、踏 中学校园 [情感准 ]
介 中学和学生生活。
3、欣 歌曲 教学步
[情感体 ] 学生活
情感体
学 状
欣 全曲 欣 的同 出你感 最美好的一句 ， 大家听 整体的初步印象 聆听 想
配 朗 根据 琴伴奏朗 歌 从歌 角度体 歌曲的情感 声情并茂
介绍童声合唱 欣赏童声合唱的图片 从演唱形式中体验歌曲的情感
欣赏感
受
再一次欣赏全曲 体态律动 以律动的形式感受音乐
体验创造
4、多彩的校园生活： [情感反馈 ]
以《校园多美好》的音乐旋律作为原形， 进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。
A、聆听音乐，展开想象。
音乐特点 想象要求
4/4 慢速 3/8 稍快 较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼
B、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5、画出你心中美好的校园。
A、分组讨论绘画 （背景音乐《校园多美好》）
B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容） 6、拥抱青春 [情感延伸 ] A、青春寄语
B、齐唱《我们一起来》（配合律动表演
后反思
一、情感 入和 声
声 相 比 枯燥，学生一般很 完成好。然而 声 在教唱歌曲之前，往往 候的情 会影响下面的 堂教学效果。所以，我将情感 入和 声 有机地 合起来 行了 。
来自不同小学的几十名同学聚到了一起， 成了新的集体。他 之 并不熟
悉，老 和同学也是第一次 面。 堂上我 切的和大家 好：
“Hi，同学 好！
我 彼此 一下吧 ??”可以看到同学 眼前一亮， 立刻 起来。然后，我 第一小 的同学和大家打招呼， 是：你和大家用 “Hi相”互 好，再向大家介 你自己或者 一句此刻最想 的 。
我引 学生要用响亮、 的声音 “Hi ”个音， 的口腔状 正是 声 所需要的。学生急着 ，因 是他 每天和 人打招呼 用的着的。一 下来，每个同学都 了近几十次。同 ， 生之 、同学之 加 了交流，
彼此多了一份了解。有的同学 ： “我喜 音 ，但是我又 那些歌 。 ”有的 ”有
同学 ： “小学的 候我不 上音 ，我真心希望在中学能 喜 音 。
的同学 ： “我会吹小号，参加演出 的情景令我 以忘 。
”
最令人感 的是，第二 音 开始，同学 的小手 得高高的，大声告 你： “老 ，今天 到第二 的同学介 自己了，你可 忘 了！ ”
二、有趣的五
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