《我会做饼干》幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、感知物体的大小、排列的疏密与数量的.关系。
2、学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备：
用纸板剪成的大小不同的饼干若干、2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个、印泥若干、记录单和笔人手一份、白纸每人2张饼干若干。 活动过程： 一、看饼干
1、故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）
2、看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？ 二、做饼干
（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系 1、熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？ 2、教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。
3、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
4、师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。
（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系 1、大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？
2、教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。
3、组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多？
4、师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。 三、吃饼干
1、师：\熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！\
2、幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
《我会做饼干》幼儿园中班数学教案
