安徽省教育科学研究项目
立项申请书
学科分类 历史
课题名称 乡村历史作业的有效性 申 请 人
(课题负责人)
周艳宇、李天宝、张海芳 周艳宇
月
(签 名)
申请日期 2011 年 4
安徽省教育科学规划领导小组办公室制
填 报 须 知
1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。
4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申请书按一式三份（用Ａ４纸型打印）报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。
课程名称 课题岳集中心校 负周艳宇 责人 男 29 级 中学历史二13705619443 姓 名 性别 年龄 乡村历史作业的有效性 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 课题负责人学术经历 周艳宇 无 姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 中学历史二 级 25 组主要成员 课题 岳集中心校 李天宝 男 女 24 中学历史教师 岳集中心校 张海芳
(一)本课题研究的目的意义 在历史教学实践中，无论教材的课文编写如何科学，也无论对课堂教学方法课 怎样优化，要发展学生的历史思维和创新能力，是离不开精心编制的作业的。科 学而有效的作业，特别是认知性习题或开放题，是培养学生历史思维能力和创新能力的重要媒介。提高历史教学有效性的关键在于提高教学五个环节的有效性，题 但在新课改的过程中，有些老师往往只重视“上课”这一环节，而轻视其他几个环 节，使得教学过程变得支离破碎，教学中的问题得不到及时解决。作业是紧随上课之后的重要环节，与上课有很强的逻辑联系，有效的作业设计是学生巩固知识论 的载体，是教师反馈教学的工具。我认为一份有效的历史作业，应该有助于双基 证 (二)本课题研究的主要内容 落实；有助于探究性学习的培养；有助于渗透情感体验；有助于历史思维的发展。 1.重新定义历史作业的功能，关注学生的全面发展和个性发展 2.积极探索个性化作业的设计原则，注重过程性和差异性 3.创新历史作业设计的主要形式，培养学生的独立性和自主性 4.倡导个性化的激励性评价，促进师生的对话交流
历史科研课题立项申请书1
