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【关键字】小学数学教学设计
“指定大小角的画法”教学设计
教学过程：
（事先画一个30度的角）
（1）角分成哪几类？这们的度数和范围是多少？ （2）怎样测量黑板上的角？ A．对准中心 B．一条边对准0刻度
C．看另一边所对的刻度 （板书在黑板上）
（3）今天我们要画一个65度的角，你认为量角与画角有联系吗？ （画角与量角是相对应的）
对应过程： A。点顶点 B．画其中一条边 C．确定另一条边
另一条边如何确定？ 书本：58
（4）教师示范：画65度的角。 （教师边画边对应讲步骤） （二）学生操作，指导画角
要求：以下面的一条射线为角的一边，画一只50度的角。 1．教师巡视，同时请一个学生上来画。 2．教师小结刚才画角情况。 3．再画125度角。
4．能不能画一个与刚才所画的角的位置与角度不同的角。
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（三）合理运用，就地取材
1．在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数：
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【小学数学教学设计】“指定大小角的画法”教学设计
