信息技术在小学语文课堂教学中的创新作用

信息技术在小学语文课堂教学中的创新作用

信息技术在小学语文课堂教学中的创新作用

【内容摘要】随着基础教育的综合改革和迅速发展，信息技术在学校教育教学中的应用基本已经普及，他作为一种先进的教学手段逐渐被越来越多的教师应用于自己的课堂教学。《小学语文课程标准》中对教师提出要求，教师要充分运用现代信息技术，使学生在语文学习中通过运用信息技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文学习能力。并在学习过程中合作交流，使现代信息技术成为课堂教学的有机组成部分。 【关键词】 信息技术 高效课堂 提高教学质量

随着基础教育的综合改革和现代教育技术的迅速发展，在快速推进数字化校园的建设中，现代信息技术已然成为了当前教育的先导。传统的教学模式下，其工具就是一本书、一支笔、一张嘴，师生之间进行的活动也是枯燥、刻板、机械的，其教学效率不言而喻。传统的教育技术和方法已不能适应新时代的教学，必须和现代化的教学手段合二为一，并根据教材的需求进行优化组合，才能真正提高教学实效性，达到高效课堂，提高教学质量。

在小学语文课堂教学中，恰当的运用现代教育技术手段，能使课堂更加生动、活跃起来。下面就自己的实践谈几点看法：

一、运用现代信息技术，生动课堂的导入，提高学生的学习兴趣。 传统模式下的新课导入过程就是靠教师的讲解直接导入，这样难以激起学生的学习兴趣和积极性。但是，如果运用现代教育技术，却能很大程度的感染孩子们，调动起他们的积极性，激起他们的兴趣，吸引他们的注意力。比如：在教《飞向蓝天的恐龙》一课时，我先利用班班通设备播放

2

四、运用现代信息技术能提高学生朗读课文的能力。

“书读百遍，其义自见”，叶圣陶先生曾多次这样说过。朗读是学生在语文学习中的一项基本功，在语文教学中朗读训练是一个很重要的环节。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。朗读有助于学生深入文本内容，理解课文，积累优美词句，提高学生的语言表达能力，同时还可以让学生从中受到品德和审美教育。二年级的学生读课文，不注意重音、停顿，甚至还会唱读，达不到“有感情地朗读课文”的要求。因而在教学中，老师要做好朗读示范、指导和训练工作。而录音范读，大都是名家的作品，声情并茂，让孩子们跟着一起读，将会受益匪浅。比如，在教学《我不是最弱小的》一文中的几个感叹句和问句时，我利用多媒体设备进行范读教学，在音乐声中孩子们一起跟着朗读，很轻松的就掌握了读这些句子的语气技巧，而且读的很好，大大提高了孩子们的朗读兴趣。

五、灵活运用现代信息手段，转化师生角色，提高学生主体地位。 在传统的教学过程中一切都是由教师决定，教师是知识的传授者，学生是接受者，只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，从而更多的给学生时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中不再被动接受，而是主动参与了进来。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，让学生真正成为学习的主人，使他们在学会教师教给的基础知识的同时，还懂得利用现代信息技术去获取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。

总之，在这个科学技术迅猛发展的今天，数字化校园建设也正在迅速推进，恰当的运用现代信息技术手段能使我们的语文教学锦上添花。由此可见，发挥现代信息技术在小学语文教学中的作用，既是优化教学过程，更是提高语文教学质量的重要途径之一。 【参考文献】

1、《小学语文课程标准》 2、《教育技术研究与实践》5