第一章 宇宙中的地球 1.2 太阳对地球的影响
【设计思想】
以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。
【学情分析】
学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生已有的认知水平和能力状况。（2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。
【教材分析】
本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。
课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。 【三维目标】 1、知识与能力：
识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。
理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。 运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。 2、过程与方法：
（1）通过各种类型的地理图象和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。
（2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。
（3）通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实际操作能力。 3、情感态度价值观：
（1）通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，培养学生辩证的思维观和科学的态度。
（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。 （3）通过观察图片、影象资料，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。 【教学重点、难点】
重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。
难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场的影响。 【教学策略与手段】 1、问题探究式学习策略：
问题探究式学习是指针对某一具体问题展开研究式学习的一种方法，一般这样的问题带有一定的新颖性、不确定性、现实性和情趣性。探究式学习以问题为中心，以问题解决为目标，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。其基本特点是：以学生发展为本；关注每一个学生；关注学生的全面发展；关注合作和创造；关注知识的建构。问题探究式学习有利于培养学生的实践能力和创新精神。
采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。
2、教学手段：多媒体辅助教学 3、课前准备：
(1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。
(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。
(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。 【教学过程】 流程 教 师 活 动 操作 问题 学 生 活 动 探究 效果 导 入 在太阳表面和内部会有哪些活动通过播放关于太现象？促进地球阳概况、太阳活动上万物生长、环境的有关影象资料。 演变的动力主要是什么？ 指导学生从课文中找出太阳辐射的有关信息。播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”。 问题：绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？水和大气的运动如何促进全球热量平衡？ 使学生初步了解太阳的概况和太阳活动。 学生带着兴趣进入新课。 讲 授 新 课 学生能找出相关信息：太阳辐射的概念，太阳辐射能量的来源。明白：日常生活、生产所用的能源哪些是来自太阳的能量。 学生从厚度、温度、亮度、现象、本质等方面来观察、比较、分析、归纳太阳大气层的结构、各层的特点及太阳辐射对地球的影响。 学生理解了太阳辐射是地球上能量的最主要源泉。 一、太阳辐射与地球 指导学生观看“太阳外部大气层结构图”。 问题：太阳的大气层可以分为哪几层？太阳辐射对地球有哪些影响？ 展示图片“太阳系模式图”。 问题：在银河系二千多亿颗恒星中为什么唯有太阳这颗恒星才那么重要？ 讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。 学生带着问题阅读课文后小组讨论，然后由A、B小组分别派代表陈述。 探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料。 二、太阳活动与地球 指导学生观看“太阳外部大气层结构图”，观看阅读材料“太阳黑子”。 通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。 问题：太阳活动有哪些主要类型，分学生通过读图和别发生在哪几层，数据资料回答。 各有什么特征？ 归纳太阳活动的主要类型、特征及对地球的影响。 讲 授 新 课 引导学生结合实例进行分析。 问题：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层宇航服？ 学生阅读教材、材料后小组讨论，然后由C小组派代表陈述。 得出：星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线γ射线，以及高能带电粒子，再加上宇航员主要是为了防止辐射。 得出：太阳活动对气候的影响，干扰电离层，产生磁暴等。 收集有关太阳活动对地球影响的资料（或教师提供有关资料）。 问题：太阳活动对地球环境和人类生产、生活和身体健康有哪些有利和不利的影响？ 教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。 学生小结：假设没有“后羿射日”，太阳系中有10颗太阳，地球会是什么样子？假设后羿将10颗太阳全部射下，那地球又会变成什么样了？ 学生阅读教材，分析材料。 小结 教师小结 自由发言。 学生能够大胆发言，并能根据本课所学的知识进行分析，并能运用所学原理解决各种问题。 课堂练习 及课后建议
展示课堂练习(选择题)。(分层练习：其中5小题为基础题，3小题为中等题，2小题为能力题)。 课后查找网上资料。 思考并作答。 【板书设计】：
一、 太阳辐射与地球
1、太阳辐射 大气运动 2、太阳辐射对地球的影响 水循环 生产、生活
二、太阳活动与地球 黑子 1、太阳活动 耀斑
太阳风 2、太阳活动对地球的影响 黑子→地球气候变化等
耀斑、太阳风→磁暴、短时通讯干扰等
备课资料 太阳能资源
我们通常所说的太阳能资源，不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且包括所有矿物燃料能、水能、风能、海洋能、潮汐能等间接的太阳能资源，还应包括通过绿色植物的光合作用所固定下来的能量，即生物质能。严格地说，除了地热能和原子核能以外，地球上的所有其他能源全部来自太阳能。这也称为“广义太阳能”，以便与仅指太阳辐射能的“狭义太阳能”相区别。
与常规能源相比较，太阳能资源的优点很多，概括起来为以下四个方面：能量巨大，时间长久，分布普遍，清洁安全。
面对全球范围内的能源危机和环境压力,人们渴望用可再生能源来代替资源有限、污染环境的常规能源。研究和实践表明,太阳能是资源最丰富的可再生能源,它分布广泛,可再生,不污染环境,是国际公认的理想替代能源。在长期能源战略中,太阳能光伏发电将成为人类社会未来能源的基石,世界能源舞台的主角。它在太阳能热发电、风力发电、海洋发电、生物质能发电等许多可再生能源中具有更重要的地位。现在世界上许多国家都加大了对太阳能光伏发电技术的研究,并制定了相关的政策鼓励太阳能产业的发展。
地理12《太阳对地球的影响》教案(中图版必修一)
