课文《狼》的教学方案’

课文《狼》的教学方案’

课文《狼》的教学方案’ 教学目标：

1、积累文言\止、缀、顾、寐、黠、洞、犬\等词的意思，了解文言词语活用的知识。

2、体会本文语言的简洁传神。领悟狼与屠户的形象，把握文章主旨。

课时：2课时 教学重点与难点：

1、重点：训练学生的朗读感悟能力，体会语言的精妙，感受体会狼与屠户的形象，把握课文阐明的道理。 2、难点：名词活用和一词多义现象。 教学过程：

教学环节教师活动学生活动 设置情境

导入新课1、以和狼有关的成语导入课文。

2、引导：你们看大都是一些贬义词，它们都体现了狼的本性--凶残。但除此之外，狼还有什么样的特点呢?今天我们就来阅读一个关于狼的文言故事--蒲松龄的《狼》。1、思考、列举有关狼的成语，如狼吞虎咽、狼烟四起、狼心狗肺、狼狈为奸、狼狈不堪、如狼似虎、

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鬼哭狼号、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠窜等。 2、学生倾听。 初读课文 正音认读

请同学自由放声朗读课文，初步感受文章大意。朗读要求： 借助课下注释和手中的工具书，扫除文字障碍，在书上做好标记。 2、朗读正音。

3、全班朗读课文。1、自由朗读课文，并借助课下注释和手中的工具书，扫除文字障碍，在书上做好标记。 2、朗读，正音。

缀(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、 蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、 黠(xiá)、尻(kāo) 3、全班朗读。 疏通课文

掌握大意1、根据课文下面的注解，小组翻译课文，有不明白的提出来，互相讨论。

2、同学们，你们说说看，哪些重点字词需掌握? 3、全班交流，并归纳出要重点翻译的句子。

4、这篇课文中有一个特殊的语法现象，名词活用为其他词性，请同学在文中找找，可相互讨论。

5、文中还有一词多义的语言现象，请同学指出文中\之\的用法。

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同样在文中找找，也可相互讨论。 ①而两狼之并驱如故。 ②久之。

③屠自后断其股，亦 毙之。

④禽兽之变诈几何哉?

6、用小标题的形式概括出故事的开端发展和高潮。1、学生根据课文下面的注解边读边翻译课文。 2、轮流发言，归纳重点字词。 并驱如故：像原来一样一起追赶。 顾：看。 苫蔽：覆盖。 少时：一会儿。 瞑：闭眼。 股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。

3、全班交流，疏通课文大意。 归纳为以下重点翻译的句子： ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。

③方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

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