第1单元 春秋战国时期
课时提分训练
|基础真题练| 一、选择题
1.[2018·菏泽] 某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下图信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
( )
A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展
2.[2018·宿迁] 在我国古代,人们会以“牛”“耕”作为名,如孔子的弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 ( ) A.春秋战国时期 B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.明清时期
3.[2018·青岛] 吕思勉在《中国的历史》中写道:“从春秋的末期,久已寂寂无闻,入战国的初期,又国多内难。又因为僻处西陲,开化最晚,大家都有些瞧不起他。”“他”是指 ( ) A.楚国
B.秦国
C.齐国
D.魏国
4.[2018·泰州] 近代学者梁启超在《中国六大政治家》中,将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。商鞅变法内
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容中,最能触动旧贵族利益的是 ( ) A.推行县制 C.奖励生产
B.奖励军功 D.承认土地私有
5.[2018·泸州] 《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐……告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼……”。这反映了商鞅变法 ( ) A.注重法治,稳定社会秩序 B.承认土地私有,发展经济 C.推行县制,便于国家管理 D.推动民族交融,富国强兵
6.[2018·赤峰] 秦惠文王下令逮捕商鞅,商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律,谁让没有凭证的人住宿,就要连坐,商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事,说明了 ( ) A.变法违背民意 C.变法遇到阻力
B.变法深入贯彻 D.变法宣告失败
7.[2018·大庆] “要爱人,要广泛地理解和体贴别人,自己不愿做的事,不应强加于人”。这体现了孔子的主要思想是( ) A.“仁”
B.“有教无类”
C.“无为而治” D.“法治”
8.[2018·衡阳] “孔子是万世师表。他很了解自己的学生,知道曾参性子急,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性地对他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是 ( ) A.三人行必有吾师 C.因材施教
B.有教无类 D.以“德”化人
9.[2018·安徽] 王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸于九流各创其学说。”他意在说明 ( )
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A.分封制的崩溃
B.商鞅变法的作用 D.百家争鸣的原因
C.兼并战争的后果
10.[2018·枣庄改编] 从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验,到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”,量子科学领域有望成为中国对外的新名片,闪耀世界,而墨子的思想主张则是 ( ) A.“春秋无义战” C.“兼爱”“非攻”
B.“无为而治” D.“为政以德”
11.[2018·郴州] 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣,涌现了许多大思想家,对后世乃至世界文化都产生了深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣,促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是 ( ) A.“无为而治” C.“以德治国”
B.“兼爱”“非攻” D.“以法治国”
12.[2018·达州] 在达州市中小学班级管理经验交流会上,刘老师将自己的心得概括为:“班级管理如烹小鲜,应该无为而治,同时要强化德育教育,让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张 ( ) A.儒家 法家 C.道家 儒家 二、非选择题
13.[2018·泰安改编] 农业是经济的命脉,历代政府都注重农业的发展。阅读材料,完成下列问题。
材料一 春秋以前,土地属于国家所有。春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租……
——摘自人教版教材《中国历史》
(七年级上册)
(1)面对上述变化,商鞅在变法时采取了怎样的措施?
B.道家 兵家 D.墨家 儒家
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中考历史复习第一部分中国古代史第1单元春战国时期课时练习
