鱼游到了纸上教案教学设计(人教版四年级
下册)
课题：27.鱼游到了纸上备课人:张太斌 学习目标1.掌握本课生字新词.
2.学习课文,理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系.
3.体会青年勤奋好学,专注投入的品质,并从青年的身上得到启发.学习重点
学习重点1.理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系.并从中受到启发。
学习难点学习作者观察事物和积累材料的方法. 教具、学具准备生字卡片 学习活动过程
活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改 活动1.导入1.游在水中的鱼怎么会游到纸上呢?1.各自思考。自己思考，各抒己见回答问题.初解课文
活动2.初读课文,学习生字词.1.问：对字词有那些质疑？1.初读课文,学习字词,提出质疑.1.读文学习字词的方法,小组讨论提出疑难.掌握字词
活动3.再读课文,理解内容1.课文主要讲件什么事？1.细读课文,小组讨论文章主要讲一件什么事？1.小组讨论,代表回
答.理解内容
活动4.细读促思1,他爱鱼爱到望我的境界？1.小组归纳。1.选出代表汇报。加深理解
谈收获,升华情感.1.你从青年身上得到了什么启发？1.从思想收获,观察方法点拨。1.把自己的体会说一说。升华体会 小结青年身上还有什么特别的地方？点拨提问.总结回答 板书设计27.鱼游到了纸上
游到了我心里------->鱼游到了纸上 (因为)(所以)
观鱼:老是、呆呆、静静忘我境界｛画鱼:工笔细描、一丝不苟｝先游到了我的心里 融为一体 忘记忘记
作业设计我挤过去一看,原来是那位青年在_____.他有时_____,把金鱼每个部位_______,像___________那样细致;有时又___________,很快地画出金鱼的__________,仿佛________________. 教后反思
鱼游到了纸上教案教学设计（人教版四年级下册）
