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全国新课标区模拟精选题：根据高考命题大数据分析，重点关注基础题2，5，能力题4，5。
模拟精选题
一、选择题
1.(2016·齐鲁名校协作体联考)下列有关生物变异的说法，正确的是( ) A.染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变 B.基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察 C.基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 解析 基因是有遗传效应的DNA片段，染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添若发在构成基因的片段中，则属于基因突变；染色体变异能用光学显微镜观察到，基因突变、基因重组不能用光学显微镜观察到；基因重组和染色体变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，不会引起基因中碱基序列的改变即基因突变；秋水仙素诱导形成多倍体的原理是在有丝分裂前期抑制纺锤体的形成从而使细胞中染色体数目加倍。 答案 C
2.(2016·安徽合肥高三质检)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如下图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是( )
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A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B.该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合 C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D.该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代
解析 由于该水稻正常的基因型为AA，根尖细胞中出现Aa，不是在子代中，因而a的产生不是由于亲代产生配子时发生了基因突变，而是由于根尖分生区细胞在有丝分裂过程中发生了基因突变，A不正确；该细胞中Ⅱ号染色体多了一条，肯定发生了染色体数目变异，但由于这是发生在根尖分生区细胞的有丝分裂过程，不会出现基因自由组合，基因自由组合是在减数分裂过程中发生的，B正确；该细胞中发生的基因突变在光学显微镜下是观察不到的，染色体数目变异可以通过光学显微镜观察，C不正确；该细胞中的变异发生在体细胞中，不能通过有性生殖传给后代，D不正确。 答案 B
3.(2016·河北衡水中学调研)以下有关变异的叙述，正确的是( )
A.用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
B.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因 D.花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 解析 四倍体植株上所结西瓜应有子，其种子胚含3个染色体组；杂合子Aa自交后代出现性状分离不涉及基因重组，也未产生新基因，花药离体培养过程中不涉及基因重组。 答案 B
4.(2016·山西大同质检)已知某雄蛙的基因型为DdRr，它的一个精原细胞经减数分裂产生了基因组成分别DR、Dr、dR、dr的4个精子，据此可作出的判断是( )
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A.两对基因位于一对同源染色体上 B.这两对基因的遗传遵循基因自由组合定律 C.该过程中发生了基因重组 D.该过程中某个基因发生了突变
解析 正常情况下，一个精原细胞经减数分裂产生的4个精子有2种基因型，而据题干中的信息可知该雄蛙的一个精原细胞经减数分裂产生的4个精子的基因型各不相同。若这两对等位基因位于一对同源染色体上，在减数分裂过程中，一对等位基因发生交叉互换，则可形成4个不同基因型的精子，此时这两对等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律；若这两对等位基因位于两对同源染色体上，在减数分裂过程中，一对等位基因发生交叉互换，则也可形成4个不同基因型的精子，此时这两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律；减数分裂的过程中某个基因发生了突变不会产生4个基因型不同的精子。 答案 C
5.(2016·山东潍坊调研)现有高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)两作物品种，为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，下列有关快速育种方案的叙述中，正确的是( )
A.每年让高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbcc)杂交就可以达到目的 B.利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的 C.制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的 D.只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的
解析 为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，就必须先培育出BBcc和bbCC的纯合子，利用单倍体育种或连续自交的方法可以获得上述纯合子，因此本题应选C。 答案 C
6.(2016·湖北名校联考)如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正确的是( )
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2020版《大高考》高考生物一轮总复习模拟创新题：专题12 生物的变异与育种 Word版含解析
