《旗杆的影子》教学案例
教学目标：
1、认识一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关。
2、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作好简单记录。 3、能利用表格，图形，统计的方法整理有关资料，通过比较，分析，归纳，了解事物变化规律。
4、研究影子的变化规律，明白自然事物和现象之间是相互联系和影响的。 教学重点：
让学生知道一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关。 教学难点：
利用表格，图形，统计的方法整理有关数据，通过对比，分析，归纳，了解事物变化规律。
教学准备：
长卷尺，挂图，彩色粉笔，温度计。 教学过程：
一、由背诵《影子》这首儿歌导入新课。
师：同学们，还记得在一年级语文课本中学过的《影子》这首儿歌吗？ 生：记得。
师：让我们一起回顾这首儿歌吧！
师生齐背：影子在前，影子在后，影子像个小黑狗，你走它也走。 师：同学们背诵的真好。今天，我们就学习、探究有关影子的问题。 板书：《旗杆的影子》
二、设问置疑，探究新知，搜集事实。
1、大家注意过学校的旗杆和它的影子吗？（将学生带到旗杆处，让学生实地观察。）旗杆在什么情况下才会有影子？
（学生自主交流后归纳：旗杆在有太阳的情况下才会有影子。） 师：说说你们的理由。（分组交流后汇报）
生1：我们组认为：当太阳光被什么东西挡住时，旗杆就没有影子了。
生2：我们组经过长期观察发现：没有太阳和下雨时，旗杆没有影子，这就说明旗杆和其它物体只有在有光照着的情况下才能出现影子。
师：同学们同意这个结论吗？ 生齐答：同意。
师：既然旗杆在在有光照着的情况下才有影子，是不是所有物体在光照情况下都有影子呢？
生：是的。
师：其他小组有不同的看法吗？（有的沉默有的默许）
师：请各组利用老师提供的实验物品：透明玻璃、手电筒做一个实验，看有什么发现？
（小组内合作做实验，师指导。） （学生汇报）
生1：我们通过实验，发现用手电筒的光照在透明玻璃上、屏幕上没有出现影
子。
生2：对啦！每天下午时当阳光透过玻璃照进教室里，我们在地上只看到防护网和窗扇的影子，没有看到玻璃的影子。
师：哪个小组能说明一下，这是为什么？ 生1：不透明的物体在光照情况下有影子。
生2：透明玻璃（也就是透明物体）在光照下没有影子。 （师板书结论） 2、问题探究：旗杆的影子在一天中是怎样变化的？用什么办法进行观察和研究 上周老师布置让同学们观察旗杆影子的方向与太阳在天空运动关系，请大家汇报一下。（分组讨论——交流——汇报）
师：哪位同学能说说一天中太阳的运动方式？
生：早上在东方--上午东南方--中午正南方--下午西南方--傍晚时西方。 师：一天中影子运动轨迹是如何变化的？ 生：早上在西方—上午西北方
中午正北方—下午东北方—傍晚时东方。 师：一天中什么时间旗杆的影子最长？ 生：早、晚最长。
师：什么时间旗杆的影子最短？ 生：中午最短。
师：请同学们将观察到的情况记录在表格中。 时 间 影子的长影子的方向 短
三、与同学交流，分析，归纳影子的变化有什么规律。 （分组讨论，师巡查参与交流。） 生：一天中太阳由东到西。
生：影子由长逐渐变短，再由短逐渐变长。
生：影子方向由西慢慢移向北，再由北方慢慢移向东方。
师：以上同学总结交流的结果，就是旗杆影子的变化规律，请大家总结在书上。
四、这节课你学到了什么？
学会了什么？
你还想知道什么？（生答）
五、拓展延伸：
在日常生活中人、动植物经常利用影子为自己服务的？你知道哪些？
旗杆的影子5
