8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点: 联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写
作方法指导。
五、复习措施
1、对照《新课标》和研究县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六、实施步骤
复习初定为三个阶段：
第一阶段，以汉语拼音、识字写字、词语、句子、口语交际、阅读、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 具体安排如下：
11周：汉语拼音、识字写字。
第一课时：声母、韵母、整体认读、声调符号。（重点）
第二课时：拼写规则（重点）、隔音符号、轻声、儿化、音变。（了解） 第三课时：字母表、音序查字法。（重点）大写字母的用法。（了解） 第四课时：汉字笔画、笔顺、间架结构。（重点） 第五课时：偏旁部首，查字典。（重点）
第六课时：多义字、同音字、多音字、形近字。（了解） 12周：词语、句子（1）
第一课时：词语的理解（重点）、词语的感情色彩。（了解） 第二课时：词语的归类、词语的搭配（了解） 第三课时：近义词、反义词、多义词（了解） 第四课时：成语归类、成语积累与运用。（重点） 第五课时：俗语、谚语、歇后语、对联（了解）
第六课时：句子的构成、句子的类型（了解）、缩句和扩句。（重点） 第七课时：句式转换：被字句与把字句、陈述句与反问句、双重否定句与肯定句、肯定句与感叹句（祈使句）。（重点）
第八课时：句式转换：直接引语与间接引语。（重点）
13周：句子（2）
第一课时：标点符号。（重点） 第二课时：修改病句。（重点） 第三课时：整理句序。（重点） 第四课时：修辞手法。（重点） 第五课时：句子仿写。（重点） 14周：阅读
第一课时：写人、叙事类文章阅读。 第二课时：写景、状物类文章阅读 第三课时：童话、寓言类文章阅读 第四课时：说明文阅读。 15周：口语交际。 第一课时：复述 第二课时：转述 第三课时：发表意见 第四课时：简单发言 第五课时：主题演讲 16周：习作
第一课时：作文的题目类型 第二课时：立意选材。 第三课时：思路结构。 第四课时：如何写文章开头。 第五课时：如何写文章结尾。
第六课时：如何写看图作文。 第七课时：如何写给材料作文。 第八课时：如何写命题想象作文。 第九课时：如何修改作文。
第二阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。②古诗词复习（穿插在每周的复习里，不单独复习）（17周）
第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。（18周）
六年级语文小升初复习计划(5)
