《繁荣地方特色文化》教案
教学目标
一、知识与技能
1．知道我国的民居、服饰、饮食的地方文化特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
2．了解主要旅游景区特色文化对当地旅游业的发展。 3．了解我国地方特色文化石世界文明的重要组成部分。 4．了解我国主要旅游胜地的特色文化寄去对当地旅游业的促进作用。 二、过程与方法
1．让学生通过实例了解自然环境特征对传统居民建筑的影响。 2．对自己家乡旅游胜地的特色文化有一定了解。 三、情感态度和价值观
对地方的特色文化能够了解，培养自己热爱大自然，保护建筑和遗产，愉悦心情。 教学重点
1．通过实例说明环境对我国地方特色文化的服饰、饮食、居民的影响。特色文化对旅游业发展的影响。 2．我国著名的旅游资源。 教学难点
使学生通过地方的特色文化了解，能够知道对旅游有帮助。 教学方法
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合作探究法、读图分析法、讲解法 课前准备
课件、课前学案 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课
首先使用多媒体出示不同的地方特色文化（主要是衣食住行），说说这些图片都与什么关?引出课题。
过渡：我国的地方特色文化各不一样，是什么影响了各地方独特的文化呢？
（使用“学乐师生”APP拍照\\录像\\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 二、新课学习
(一).自然环境对地域文化的影响
1．通过读图激发学生思考自然环境与地域文化的关系，并通过三个地域文化的地表——服饰、饮食、居民来举例说明二者之间的影响关系。
（1）服饰、饮食
通过课件展示各民族独特的服饰文化以及饮食文化，同时对傣族和藏族服饰进行对比分析，南方和北方饮食对比分析，让学生小组活动讨论完成表格并积极发言。
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（2）居民
通过展示各地不同的建筑风格，教师引导，让学生思考并讨论哪些自然因素影响了传统居民建筑，同时总结归纳，气候（气温和降水）、地形等因素。不同地域的居民建筑生动的放映了人与自然的和谐关系。
（3）世界文化遗产
我国丰富的地方特色文化是世界文明的重要组成，为了增强学生自然环境和文化保护的观念，通过图片的展示，介绍我国在支持和参与保护世界文化遗产方面做得努力，以及在申请世界文化遗产方面取得的成就，增强学生自豪感。
2．交流互动
请同学们思考：分小组讨论。
1）西江与平遥所在地区地形、气候等自然条件的差异 2）比较西江苗寨与平遥古城建筑特点的差异及其与自然环境的关系。
师总结：1）西江与平遥所在地区地形、气候等自然条件的差异。 西江——云贵高原—亚热带季风气候，湿热； 地形——黄土高原—温带季风气候，较干；
2）比较西江苗寨与平遥古城建筑特点的差异及其与自然环境的关系。
西江——地形崎岖，降水丰富，山林众多，依山而建；-布局紧凑，院落较小，屋顶坡度大，竹木结构；
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地形—河谷平原地区，平坦开阔，降水较少； —院落宽大，屋顶坡顶小，砖瓦结构。
地形对传统民居建筑的影响也很大。南方山区地形崎岖，民居一般依山就势建在坡度平缓的向阳坡，布局紧凑、院落较小，如西南山区的吊脚楼；而北方平原地区地势平坦，民居一般形态规整，院落宽大，如北京的四合院等。
为降低造价，我国各地传统民居建筑都尽量就地取材。例如，贵州镇宁等山区的布依族人们采用片状岩石建造石板房；黄土高原的人们在黄土层中建造窑洞；云南西双版纳的傣族人们使用竹子建造竹楼。
我国丰富的地方特色文化不仅是中华文明发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。为了更好地保护这些地方的文化和自然景观，我国多年来积极支持和参与保护世界文化和自然遗产的国际合作。到2019年7月，我国已有43项遗产被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利和西班牙，居第三位。
（二）地方文化对旅游业的发展
1．问题情境创设“周庆，去旅游，我们关注些什么呢？” 过渡：越来越多的景区都立求突出当地的特色文化，说说你认识的民族风情旅游项目。通过图片展示，并引导学生让学生体会到文化对于旅游的发展，同时让学生理解文化的开发和保护，倡导旅游业的可持续发展。
2．活动：
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请举例说说某景区旅游收入结构变化特点及其原因。
特点——景区门票收入占总收入比例不断下降，但景区和演艺联票收入占总收入比例缺不断上升。
原因——文化旅游资源对旅游者的吸引力不断增强，促进了旅游业的发展。
特色文化使得旅游内容更加丰富，而旅游则可以使特色文化得到传承和传播。特色文化如果过度开发或不注意保护，就会枯竭乃至消失。因此，开发特色文化旅游资源要坚持科学利用、合理保护，实现旅游业的可持续发展。 三、总结
本节课，我们学习了自然环境对地域文化的影响，主要从服饰、饮食、居住、世界文化遗产角度来了解。另外，地方文化对旅游业的发展影响是比较大，我们要开发特色文化旅游资源，促进旅游事业发展。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
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商务星球版八年级上册第四章第四节《繁荣地方特色文化》教案
