第二十章 电与磁
第一节 磁现象
1课时 新授课
级索中学 何文文
使用日期： 2014年 2 月 17 日 【教学目标】
知识与技能
1.了解生活中常见磁现象，知道磁性、磁极的概念，培养学生的总结、归纳能力。 2.了解磁现象，知道磁体周围存在磁场。
3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
过程与方法
1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察试验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。 2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。
情感、态度与价值观
1. 用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。 2. 用实验和多媒体教材激发学生对大千世界的兴趣。 【教学重点】
感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。
【教学难点】 知道磁场间的作用。 【教学准备】
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条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，有关磁性材料的实物，小磁针。
【教学过程】
主 要 教 学 过 程 教学内容 一、创设情景导课 教师活动 引入：提问学生对“磁”的认识，让学生互相交流在日常生活中所看到的一些现象。 （设计意图：培养学生善于联系实际生活的习惯，同时帮助学生尽快回忆自己学过的知识。激发学生对磁现象的求知欲，也能及时知道学生的一些错误认识，给以纠正。） 公元843年，在茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航线。船上的一些中国人利用一种神秘的仪器来指示方向，这个仪器就是罗盘。右图是我国的发明——司南，它是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 学生活动 思考回答： 学生踊跃发言，把自己所认识的与“磁”有关的生活知识表达出来。 第2页 共6页
二、新课讲授： （一）简单的磁现象 1.磁体 2.磁极 3.磁性 4.磁体间的相互作用 5.磁化
一、简单的磁现象 生：能够吸引金提问：什么是磁体？ 属的物体。 为了让学生纠正错误想法，加深印象，学生一边做实让学生自己动手实验，根据实验现象回答老验，一边回答问题，经过老师的师的问题： 点评，归纳出以1．磁体能吸引什么物质？ 下几点： 1．磁体不是任何2．磁体上什么地方磁性最强？什么地方金属都能吸引，最弱？ 只能吸引钢铁类物质。 3．磁体上的“南极”和“北极”是如何2．磁体两端的磁得来？ 性最强，叫做磁极。 4.磁极之间互相靠近，有何现象发生？ 3．自由转动的磁简单介绍实验器材，引导学生根据实验体静止时指南的一极叫“南极”，结果逐一解决问题，纠正学生的一些错误想指北的一极叫法，最终能简练的概括出磁现象的一些基本“北极”。 4．磁体间的相互概念。（设计意图：学生能够亲身体验探索归作用：同名磁极纳的过程，有利于提高学生的动手能力，和互相排斥，异名互相吸引。 归纳能力。） 5、磁化 一边做演示实验，一边提问学生： （1）用普通的铁钉靠近大头针，能否吸学生在老师的引导下，观察实验，起大头针？ 回答问题。体会（2）用磁体向同一方向摩擦铁钉，靠近磁化现象。用磁体磁化铁钉的方大头针，看法不唯一，可以到什么现让学生自己尝试，找出一些磁象？ 化的方法。 （3）介 磁化在生活的应用，学生应该绍这种现象有所了解，让学叫做磁化。 生踊跃发言。 第3页 共6页 （二）磁场 1.磁感线
（4）引导学生根据现象得出结论后，分 组做磁化实验，掌握用磁体磁化铁钉的技巧。 介绍其他磁化的方法和生活中应用到磁 化的例子：磁带，IC卡等。 简单介绍磁化的利与弊，让学生根据自 己的认识继续补充说明磁化的利与弊。 （设计意图：通过实验演示，让学生对 磁化现象有直观地认识。） 二、磁场 师：实验P120想想议议，同学们回答：物理学中把磁针为什么会偏转？小磁针偏转的方向有什小磁针静止时北么共同特点？ 极所指的方向规师小结：磁体周围存在一种物质，看不定为磁场的方见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的向。 作用，我们把它叫做磁场。在条形磁体作周 围的不同地方，小磁针静止时指着不同的方 向（如图）。物理学中把小磁针静止时北极所 指的方向规定为磁把小磁针在场的方向。把小磁针磁场中的排列情在磁场中的排列情况，用带箭头的况，用带箭头的曲线曲线表示出来，表示出来，就可以形就可以形象描述象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方出磁场，这样的向有N极→S极）磁感线是一种物理模型（注曲线叫磁感线。 意：磁感线是不存在的，只是科学家为了能让我们认识磁场而想象的）。 第4页 共6页
（三）地磁场 三、地磁场 师：在水平转动的磁针静止时都能指向 让学生把所同一方向，N极总是指向北方。这说明地球周学知识与实际生围存在着磁场---地磁场。 活相联系，激发定义：1、地球周围空间存在的磁场叫地对磁知识的求知磁场。 2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。 欲。 反馈练习 三、课堂小结： 四、课堂检测 放课件让学生思考回答问题。 完成反馈练习 谈谈本节课的收获 完成检测题 课后完成 引导学生总结收获 师巡视、讲评 五、布置作业 【板书设计】
完成《助学》相关习题 §20.1 磁现象 磁场
一、简单的磁现象
1．磁体：能吸引钢铁类物质。 2．磁极：磁体上磁性最强的部分。
3．自由转动的磁体静止时指南的一极叫“南极”（S），指北的一极叫“北极”(N)。
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初中物理九年级 磁现象 磁场教案
