二年级《绝句》教学设计
教学流程
一、情境激趣 揭示课题
1、 引导想象：同学们，我们以前学过的《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？引导学生想象。 2、 指名说自己眼中的春天。
3、 春天是美丽的，春天是多姿多彩的，从古到今，有多少人歌颂过春天，有多少人赞美过春天，为我们留下了这一篇篇优美的诗作，今天，老师为大家介绍一个人，大家看，认识吗？（出示杜甫照片）。 4、介绍诗人杜甫。
杜甫诗唐朝著名诗人，他平时写的诗作大多是反映人民苦难生活的，但美丽的春天也吸引着他，使他不由得拿起笔来歌颂春天，想知道杜甫描写的春天是什么样的吗?让我们一起去到《绝句》这首诗中去欣赏。 5、有没有同学知道什么是“绝句”。
绝句是我国旧诗体裁之一，一首四句，每句5个字的叫五言绝句，每句7个字的叫七言绝句，请同学们翻开课本第78页，看杜甫所写的这首绝句是几言绝句。
二、自读古诗，整体感知 1、学生自由读古诗。
2、检查生字：要想走进杜甫的古诗，必须先经过生字宝宝的同意，比一比，看哪位同学先闯过生字宝宝这一关。 3、出示生字词 鹭 含 岭 泊 吴 （指名读、齐读） 4、学生再读古诗
三、感悟意境 品读古诗
1、播放意境图一：春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在唱歌。交流：你看到了什么？黄鹂可能会说些什么？课文中的哪行诗写了这幅图？这两只可爱的小鸟会怎么读呢？指导学生读诗句：两只黄鹂鸣翠柳。
2、播放意境图二：添上一行白露在天上飞。交流：你还看到了什么？一行白露在天上是怎么飞的？指导学生读诗句：一行白露上青天。
3、播放意境图三：推开窗子，远方有雪山。交流：窗外有什么？指导学生读诗句：窗含西岭千秋雪。你读懂了什么？
4、 播放意境图四：江中停泊着船只。交流：江中还有什么？这只船是从哪里开来的呢？你是怎么知道的？引出诗句：门泊东吴万里船。
5、这就是诗人眼中的春天，谁能用自己的语言把这首诗所描述的景色述说出来。 6、指导学生读诗句，注意评价的语言要有指导性。
7、采用喜欢的方式在小组内练习诵读。 8、在全班展示诵读情况。 四、拓展迁移 开阔眼界 1、给古诗配上音乐。
2、课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗。
部编版二年级下册绝句 (3)公开课教学设计优质课教案
