晚上上课时，大家到五楼，练最后一遍。（因为我们班练得比较好了，所以不好意思麻烦吕老师，她还有很多班要排的）。就在去五楼的路上，全班40个人，居然一个个都在大声地说话，打闹，好像丝毫没有想到别人在上课呢？我有些生气，就说了几句。考虑到要唱歌，打算练完了再说。练完歌，大家唱得真的非常地好，于是我说：“给自己一点掌声，大家唱得很好，如果从这里到教室可以不说话那就更好了。”
结果从五楼到另一幢楼的三楼，没有一点声音。到了教室里之后，我就在表扬时说了这事。鼓励大家都做一些树立自己形象的事情。和旅游有关，讲到了外国人觉得中国人比较粗鲁的几件事情，其中一件就是在公共场合大声地喧哗。我想她们以后会注意一点的。
班级里学习的气氛明显不如去年了。我一直在想，也许刚来上高中时，由于大家在初中里的表现都不是最好的，所以谁都想在新的学校好好地表现，一学期下来，很多同学发现，原来自己并没有预期地那么被肯定（这有我班主任很大的责任），因此就坚持不下去了，这就是说我应该更多地找学生谈话，让她们在某种程度上觉得，我其实一直在关心她们。也许会好一点。
2006年5月24日 星期四 阴有雨
下午上了三节课，不过在自己班里的一节客房课上得特别有意思。
上星期去培训时，学了一个游戏，于是今天就在自己班里用上了。效果特别好。是一个关于注意力的游戏。以小组为单位的一个游戏。但是在做游戏的时候发现，全班就一个同学没有组成小组，也没有参与游戏，虽然我有些火，但是我什么也没有说，就说了这个游戏的目的和意义。
这个同学也许是对我有些意见吧，因为我总是觉得每次我在的时候她就不会很开心，但是平时和她说话呢又没有什么，问她身边的同学也说应该没什么的，可能是她这几天心情不好。因此我打算过几天，到下星期再说吧。
刚才失钱的同学来找我说，她已经给沈家人打过电话了，确认这周家里人只给了她五十元钱，而现在她身上却有一百多，说是姐姐给的，而她姐姐说没有给过。这样一来，完全打乱了我的计划了。看来我还是要去处理一下，不然她知道有人打电话去过的话，可以会出问题的。
但愿会顺利！！
2006年5月26日 星期五 多云
今天要记的东西很多，但是现在好像很晚了。明天要去黄山，就没有时间了，所以今天要写完。
昨晚去寝室之后，发现沈已经在哭了。于是我开始处理这件事情。沈向我说明了她为什么哭，因为丢钱的同学直接找到她和她说：“要把事情说说开。”意思就是你拿钱了的话就把钱还出来。对于一个女孩子来说，这时候问题就成了面子的问题了。不管她有没有拿在没有证据的情况下，这样做肯定是不对的。她一直在哭，说是受冤枉了。我申明了自己的观点：会尽力去查，让她不要多心。并且为了给她澄清我问了她的钱的来源之后就让她回去睡觉了。然后我叫出边和另一个同学批评了几句，也讲明了这么做可能会出现的后果。
果然，早上我还在床上，沈的妈妈就来了。听说自己的女儿被人说成是小偷，她很愤怒，也很激动。还告诉我她们是不会罢休的，沈的爸爸和另外一些家里人稍候也会来。当时的我很急，如果她们家里人都来了，无疑是把事情闹得全校皆知。于是我做了一些安抚工作之后，也把我打算如何处理的结果告诉了她，问她是否可以接受。看她态度有了一些转变之后，我就先让她给家里打电话，让家里人不要来了。其实主要是出于保护学生的角度出发，如果一旦来了，边的处境就会很尴尬。在她承诺可以的情况下，我先申明了我的立场：边是我的学生，我可以叫她过来一起解决问题，但是必须保证是在没有冲动的事情发生的情况下，不然对谁都没有好处（主要是怕家长太冲动动手打人或骂出太难听的话）。沈母也还是一个不难缠的人，同意了。于是我叫来了边和喻。
在说明了所有的事情经过的情况下，我让她们两人自己换角色想想她们会要求对方怎么做。结果她们说会要求对方道歉，于是我让她们道歉了。但是沈母还是不怎么开心。第二节上课时刚好是我的课，于是我灵机一动，和沈母说：“您看你真的是气量很大，而且也比较冷静都没有大声地骂她们，都一直在好好地和她们说。要不这样，您到我们教室去，我呢刚好可以把事情经过澄清一下，完了你给我们讲一讲你的想法吧。”到教室之后，我讲了整个事情，也让边道了歉（这是我们事前说好的，她同意并没有意见的）后，我说：“沈琴的母亲是一位很普通又很可敬的母亲和你们所有的母亲一样，特别关心自己的孩子，今天一大早就来到了学校，并且她还身体不好，让我觉得当父母真是不容易。她也很大方，从头到尾也没有骂过边，说一些很过的话。现在我们让她来说说她对于这样的事情有什么要告诉大家的。”也许是我前面的话起了作用，她只说了两点：一是以后每个人要保管好自己的钱物；二是同学之间要团结不要胡乱猜疑。我想她说这话，效果肯定要比我说好。由于沈的情绪还不是很平静因此我让她先和母亲一起回去了。
下午很荣幸地听了周红五教授的报告，一个字“乐”。还有一个最明显的感觉就是：原来这些人真的是很博学的。看来真的是要静下心来多长见识啊！他说的很多道理我们都不陌
生，但是我们却不懂，也答不上来。有一句话特别喜欢：“要想超越自己首先要怀疑自己。”也一直在考虑一个问题，为什么最近一段时间，静不下来。找到原因了，原来我已经觉得自己不错了，现在的我老是想着如何解决学生的问题，不太有时间来怀疑自己了。导致自己就不能进步无法超越，慢慢地变燥了。还有就是我妈妈生我的时候肯定比较急躁，哈哈！
晚上班主任交流会好长啊！发言的人很多，有一些启发，比如说“名誉教育”，为什么我在实行的时候没有坚持下去呢？再比如关于虚荣心的问题，确实程老师讲得也有些道理等等。但是我也发现了一个问题，就是有一些老师从头到尾就没有发言过，害得我都不好意思发言了。我想下次如果时间够的话，是不是可以再加一项内容，随机选一个现在比较热门的话题可以是社会上的也可以是学校里的，作临时的讨论发言也许气氛也会不错。而前面的班主任发言每个人规定好时间，讨论可以不限时。这样时间就不会这么长了。
明天要去黄山，真好。好多年之前去的，还是往后山上的呢，现在已经不太有印象了。想来有些想念2000年，一起去黄山的时候的快乐。
2006年28日 星期日 晴
这么好的天气，黄山回来真的是很累，但是想到校服还没发，我就去晚自修了。 发了新的校服，学生都好兴奋啊！这一届的校服务很漂亮，不农管是冬装还是春装一样漂亮。
喻飞洲脸红红的，我想她可能喝酒了。于是我故意叫她出来再说话。果然她喝过酒了，我很生气。一个女孩子，怎么可以这样呢？生气的我大声地说：“你太过分了，你怎么可以这样对待自己呢？你不知道你现在还在发育不能这样喝酒吗？看到她手臂上都红了，我继续说：“你难道不知道你对酒精过敏吗？你就这么不爱惜自己吗？你有多少委曲，多少不开心，一定要通过喝酒吗？你不知道我会心疼吗？”看她好像不是很舒服，我给了她一瓶开水，并且叫她尽量的多喝水多上厕所。没有很多的教育，但是语气并不好。（虽然她不是第一次犯错误，但是她的家庭很特殊，因此我内心是很疼她的）
我让她一个人在办公室休息下，第二节课等我回到办公室时，她主动和我说话了。第一句话就是：“林老师，我以后不喝了，好不好？”我没说话，只让她多喝点水。
“林老师，如果你们家有人偷听你的电话你会怎么办？”
哦，原来是这样。我只给她讲了我和弟弟的事。我从小父母对我特别松，几乎什么都不管我，因此我在读高中的时候就曾经怨过我妈说我妈妈怎么都不管我都不关心我。而弟弟从小不怎么听话，父母什么都要管，甚至很多次听他的电话。弟弟总是和家里人吵架，觉得家里人一点都不相信他，不爱他。
我不知道我这样说她能不能听懂，我只是想说，无论方式怎样，爱是一样的。 但是我知道，她越来越相信我。她只是心烦，希望有人可以用更好的方式关心她而已。
2006年5月30日 星期二 晴 今天天气真热，真正的夏天到了。
早上说课比赛表现好像一般，但是在时间的控制上要比上一次好一点了。
下午的班会课，给同学们过了一个“成年人的儿童节”，做游戏。她们很开心啊，还发了一些奖品饮料。 游戏后，我说了我为什么要做这个游戏。
“大家做游戏的时候真的很开心啊，是不是”“是”
“看来每一个心里都有童心啊。但是慢慢地大家不太有机会发现了。因为我们在长大啊。这是一个不可驳斥的事实啊。因此我们要和心保持住自己的童心，但是我们也要明白我们在长大的事实。我们长大了就要学会对自己负责。对自己的生理和心理都负责，因为我们长大了。”
“过了一个年，我们长大了一岁。但是这学期我们班级里的行为，像是长大的行为吗？我们去年的表现比起现在的表现，大家更喜欢哪个呢？”
“去年。”
“我们应该怎么做呢？” “更加努力。”
“为什么啊？”“因为我们长大了。哈哈??” 很有默契的一问一答，大家都笑了。总之很开心。
2006年6月1日
昨天晚上有一个班级的学生发生了\内战\结果班主任用\镇压+暴力\的方式教育,批评了一晚上.我想班主任是很累的吧,因为他昨天可以不到学校的,可是他一直到十一点多才离开学校啊.
到了十二点多钟,这个寝室里的同学还在吵,在大叫.于是我们值周老师起床叫停了.早上,这名老师看到这个寝室里的一个同学就叫了他,问他为什么昨天晚上那么吵。这个同学的说法，让我觉得可笑。
“我们是故意吵的，就是为了让老师扣分。反正扣的是班主任的分。”在他们眼里，班级三项竞赛好像就是班主任在评比一样。慢慢地，我才知道，原来这个班主任，特别在乎分数，只要班级扣分了，从来不给学生解释的机会，轻则骂，重则打。所以一直以来，三项竞
赛的评比，他们班都在前面。但是几乎每一个任科教师都觉得这个班难管，只有班主任才压得下来。
也许这就是过份镇压的结果。学生的情绪总是会通过一些方式发泄出来。班主任压得厉害，只有在别的老师的课上反抗了。
一个老师说：“得让校长找他谈谈了。再这样下去，迟早会出大事的。因为这个情况已经不是第一次有学生向校长反映了。”
学生自然会犯一些错误，但无论怎么样总要给他们说话的机会。成年人都会犯错误，何况学生呢？很多时候，学生犯错误可能就是为了争取说话的机会呢？
就像昨天中午，502寝室在吵，我叫她们下来站了一节课，我觉得没有理由可以这么晚了还在吵。所以我没有给她们解释的机会。但是我心理清楚，她们肯定会找到理由的。也许这个理由我们不能接受，但是肯定是正当理由。果然，当然让她们坐下来说说时，她们说是因为买了一个蛋糕，留了两块，一块给我，一块给沈老师。而当时她们就是在讨论，哪块给我，哪块给沈老师的问题，慢慢地就兴奋起来了。
但我还是要惩罚一下。于是，我要求所有人，下午上课一下都不能趴下。要坐好，否则再罚。并且叫当天的上课老师监督。到了晚上，她们不仅对我没意见，还热情地让我上去吃蛋糕了。
试想，如果我没有给她们说话的机会，结果会怎么样呢？
一位新班主任成长记录
