《古人谈读书》（第一课时）教学设计
教学目标：
1．通过多种形式的朗读，能认识正确、流利地朗读课文，背诵课文。并认识“耻”这个生字，会写“耻、诲”等2个生字。
2．结合注释，读懂第一则《论语》中的三句话，并能用自己的话说清楚大意。 3．从三句话中体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点：
学习结合注释的方法，读懂三句话，并能用自己的话说清楚大意。 教学难点：
能联系上下文把“知”、“识”、“诲”等字读正确。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 课前谈话：
同学们，你最近读过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？（3—4个同学）你能说出关于读书方面的名言警句或诗句吗？（3个同学）
关于读书的名言警句或诗句： 腹有诗书气自华。——苏轼
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 一、直接导入
今天就让我们一起来学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待读书的。 （课前写好板书：古人谈读书）齐读课题。 二、初读课文，整体感知
（一）自由读课文，出示阅读小贴士（指名读）：
1. 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 思考：课文主要讲了哪三位古人谈读书？他们围绕读书分别谈了哪些内容？ （二）阅读检测
1. 字词检测
好学 是知也 默而识之 心既到矣 岂不到乎 窥天 不耻下问 诲人不倦 缺一不可 （指名读、教师纠正错误读音、齐读）
2. 思考：课文主要讲了哪三位古人谈读书？他们围绕读书分别谈了哪些内容？
课文总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》记录了孔子的学习态度和学
习方法；第二部分是朱熹谈读书，强调“三到”读书法；第三部分是曾国藩谈读书，强调“三要”读书法。
（预设：学生如概括时三部分只抓住了第一句，肯定第二、三部分能抓住中心句来概
括。那让我们再来读一读，看看第一部分三个句子之间的关系到底是怎样的。其实，这三句话都摘自《论语》，是孔子曾说的三句话。接下来，我们一起来了解一下孔子与《论语》。并随机存疑：至于这三句话谈了关于读书哪些内容，等我们学完这节课，你们就知道了。）
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三、朗读课文，理解文意
过渡：这三句话都出自《论语》这本书。说到《论语》，我们要先来认识这个古人（随机PPT出示孔子像）同学们在课前预习了课文，下面请你们来介绍一下孔子和《论语》。 （一）了解孔子与《论语》
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，距今已有将近2600年。他是中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他可以说是中国的第一位教育家，传说他有弟子三千，其中最有名的有七十二贤人。因此，被后世尊称为“圣人”。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是“四书”之一。
（二）朗读课文
请同学们大声读读这三句话，把它读准确、读流利。读的过程中，注意停顿和节奏。
1. 听老师配乐诵读
2.自由读、指名读（3—4个，体现层次：一般——差——好，教师及时正音，错了再读））同桌互读。指名读的时候，随机根据幻灯片读好节奏。 3. 齐读 （三）学懂句子
过渡：读正确我们已经完成任务了，接下来我们要读懂这三句话。 阅读提示：
1.说说句中重点词语意思；
2.结合注释，试着用自己的话解释句子的意思； ▲学习第一句：敏而好学，不耻下问。 1. 指名说重点词意、句意
（预设1：会，说得通顺。请问你是用什么方法把句意介绍清楚的？ 预设2：不会。教方法。我们学习古文时，可以借助注释来读。看到旁边的注释，把它放到相应的句子中去，可以帮助我们理解句子意思。）
2. 在这句话中“不耻下问”已经演变成为一个成语。
什么是“不耻下问”？（耻：以……为耻）在我们的生活中有哪些“不耻下问”的情形呢？
3.连起来说说句意。其他同学照样子说一遍。
句意：天资聪明而又喜欢学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
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4. 从这句话中，你读懂了什么？ 板书：谦虚
5. 总结学法：同学们学习古文时，可以借助注释来读。在了解了一些重点的词的意思后，再把它们连起来就是整句话的意思。接下来，请同学们用同样的方法学习第二句和第三句。
▲学习第二句。 1.指名读——齐读
2.这句话应该怎么解释？请你用上刚才联系注释的方法自己先试着说一说。 3.指名说，根据学生的回答，同时提供“是”的古意和现在不一样，表示，这吗，这样。你再说说看？
同时强调这里的“知”注意看注释。（通假字之类的专业术语尽量不要出现，要针对的是五年级学生的学习能力）
句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。（指名说——把句意说给同桌听）
从这句话，你又懂得了什么？ 板书：求实 ▲学习第三句 1.自由读
2.指名说词意、句意。 默：沉默不语 识：记住
3.看“厌”字形演变，理解字义“满足”。
4.连起来说说这句话的意思。指名说——自由说。
句意：口里不说而心里记住它，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦。 从这句话，你又体会到了什么？ 板书：勤奋 了解了三句话的意思，让我们把它们再次齐读一遍。
四、指导背诵
刚才我们了解了这三句话的意思，现在我们就一起来把它们背一背。当我们理解了每句话的意思后，背诵也就不难了。 自由背、指名背、配乐背诵
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五、总结升华
说说读了这一部分，你有什么收获? 生畅所欲言，师进行指导 六、拓展延伸
在《论语》还有许多关于读书方法的名句，同学们可以在课外多去读读。老师这里就收集了其中的几句，我们一起来读一读： 学而时习之,不亦说乎? 温故而知新,可以为师矣。 三人行，必有我师焉。 七、作业
默写这三句话。板书设计：
古人谈读书
《论语》 谦虚 朱熹 三到 曾国藩 三要
求实 勤奋 4
《古人谈读书》(第一课时)教学设计(公开课)
