初中道德与法治_复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

一次，他的同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报仇。 判断：( ) 理由：

判断：错误。（1分）

理由：（1）实施正义行为是做人的基本要求，按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现（2分） （2）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义最起码的要求。为受欺负的同学“理论”。会伤害他人的身体甚至生命，这是非正义行为，是不可取的（2分

课后反思 道德与法制--初中--

我感觉这节课上得很成功，体现了新课标的精神，使老师的主导作用和学生的主体作用相得益彰，让学生在潜移默化中受到了熏陶，在今后的教学中，我们将继续探索，使教学水平更上一层楼。在以后教学中，我要精心设计各种各样的活动，来吸引更多学生一起参与到学习活动中，根据学生的差异，设计不同的题型，培养学生的自主学习能力。本人能力有限，上课语言不简练，在带动学生自主学习方面能力还不足。

课标分析

道德与法制--初中--

本单元的内容，主要是对公平、正义的教育，是学生以后学习国情、国策的必要前提。本课主要从公平的含义，公平对于合作和社会稳定的重要性，以及社会公平的表现和维护社会公平四个方面展开学习，对学生进行公平教育。引导学生树立公平意识，积极维护社会公平。学好本节课，可以为以后近一步学习国情、国策和理想教育打下良好的思想道德基础。